Nilai Pendidikan Karakter dalam Elemen Kisah Teladan pada Pembelajaran Akidah Akhlak Fase D–F
DOI:
https://doi.org/10.57250/ajpp.v5i2.2640Kata Kunci:
Pendidikan karakter, kisah teladan, Akidah Akhlak, Kurikulum Merdeka, fase D-FAbstrak
Pendidikan karakter menjadi fokus utama dalam Kurikulum Merdeka, terutama pada pembelajaran Akidah Akhlak yang bertujuan membentuk kepribadian peserta didik. Elemen kisah teladan memiliki peran strategis dalam menginternalisasikan nilai-nilai karakter melalui cerita para nabi, sahabat, imam mazhab, dan ulama Nusantara. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam elemen kisah teladan pada pembelajaran Akidah Akhlak fase D, E, dan F. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Sumber data diperoleh dari basis data Google Scholar, DOAJ, dan Portal Garuda dengan kata kunci "nilai pendidikan karakter", "kisah teladan Akidah Akhlak", dan "fase Kurikulum Merdeka". Dari 70 sumber yang teridentifikasi, 25 sumber relevan (2016-2026) dianalisis secara deskriptif-analitis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) nilai-nilai karakter dalam elemen kisah teladan meliputi kesabaran, kejujuran, tanggung jawab, keberanian, kepemimpinan, keilmuan, dan kepedulian sosial; (2) pada fase D, nilai-nilai dasar diperkenalkan melalui kisah para nabi dan Khulafaurasyidin; (3) pada fase E, nilai keberanian dan keteguhan ditekankan melalui kisah Nabi Luth dan Ashabul Kahfi; (4) pada fase F, nilai keilmuan dan tanggung jawab sosial diperkuat melalui kisah sahabat, imam mazhab, dan ulama Nusantara. Nilai kesabaran muncul sebagai nilai inti yang melintasi semua fase. Kebaruan artikel ini terletak pada identifikasi pola nilai lintas fase dan relevansinya dengan tahap perkembangan peserta didik. Implikasi praktisnya, guru Akidah Akhlak perlu menyampaikan kisah teladan secara kontekstual dan bertahap sesuai fase perkembangan peserta didik
Unduhan
Referensi
abdullah, A. (2017). Implementasi Penilaian Autentik Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Palangka Raya. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 2(2), 59–82. Https://Doi.Org/10.24952/Fitrah.V2i2.470
Abdullah, A., Saudah, S., Khatimah, K., Sevira, D., Ismi, R., Adila, V., Nurhayati, N., Habib Krisna, N., Muhammad Haikal, R., & Amin, M. (2026). Pendampingan Praktik Pengamalan Ibadah (Ppi) Keterampilan Menyelenggarakan Jenazah Melalui Media Video Praktik Guru Muhammad Rijani Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Ftik Uin Palangka Raya. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 4(3), 549–558. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.59837/Jpmba.V4i2.4254
Abdullah, A., Saudah, S., Yuwandi, M. F., & Norhidayah, S. (2026). Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Mengembangkan Higher Order Thinking Skills (Hots) Pada Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sma Negeri 1 Kuala Pembuang. Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa, 2(12), 1805–1812. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.59837/Jpnmb.V2i12.806
Abdullah, A., & Sya’roni, A. (2026). Pendampingan Praktik Pengamalan Ibadah (Ppi) Keterampilan Hitung Waris Melalui Aplikasi Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Ftik Uin Palangka Raya. Jurnal Pengabdian Sosial, 3(5), 586–591. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.59837/82yvjm30
Abdullah, L. (2015). Pandangan Orangtua Petani Terhadap Pendidikan Anaknya (Studi Kasus Pada Petani Yang Diduga Kurang Memperhatikan Pendidikan Anaknya Di Desa Jejangkit Pasar Kecamatan Jejangkit Kabupaten Barito Kuala) (Doctoral Dissertation, Pascasarjana).
Abdullah, M. (2022). Lembaga Pendidikan Sebagai Suatu Sistem Sosial ( Studi Tentang Peran Lembaga Pendidikan Di Indonesia Dalam Perspektif Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional ). 18(1), 38–48.
Addzaky, K. U. (2024). Perkembangan Peserta Didik Sma (Sekolah Menengah Atas). Jurnal Pendidikan Dan Perkembangan, 1(3), 75–85.
Amir, D. (2021). Profil Imam Malik Sebagai Muhaddits Dan Faqih Dalam Sejarah Pendidikan Islam Dan Ilmu Pengetahuan Islam. Jurnal Sejarah Pendidikan Islam, Xii(1), 1–10.
Asy, H. (2020). Pengabdian Seorang Kyai Untuk Negeri. Yogyakarta: Pustaka Pesantren.
Auliyah, D. D., Rahayu, S., Habibah, N., & Ifendi, M. (2024). Keteladanan Akhlak Khulafaur Rasyidin Dalam Pengembangan Karakter Muslim. Al Amiyah: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 01(01), 23–38.
Bagaskara, M. D. T. (2024). Pendidikan Akidah Dalam Kisah Ashabul Kahfi Menurut Tafsir Al-Munir Dan Relevansinya Terhadap Kurikulum Pendidikan Agama Islam Kontemporer. Iseedu: Journal Of Islamic Educational Thoughts And Practices, 8(2), 283–294.
Damayanti, N. (2024). Story Telling Bermuatan Kisah Nabi Untuk Meningkatkan Akhlak Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 2(2).
Ervina. (2025). Revitalisasi Nilai Kehidupan Fatimah Az-Zahra Untuk Pendidikan Islam Modern Dalam Kitab ‘Iqdul Lul Fi Sirotil Batul. Jurnal Studi Islam, 03(02), 57–64.
Fadillah, A. A., Yunita, K., & Sabila, H. (2026). Telaah Materi Akidah Akhlak: Elemen Akhlak (Fase D, E, F). Dinamis: Jurnal Inovasi Dan Transformasi Pendidikan, 1(2), 51–67. Https://Ejournal.Ojs-Lppm.Com/Index.Php/Dinamis/Article/View/79
Hidayah, S. N. (2022). Pengaruh Nilai-Nilai Moral Terhadap Persepsi Penyimpangan Seksual: Studi Kasus Kisah Nabi Luth Dan Kaum Sodom Dalam Perspektif Al-Qur’an. Al-I'jaz: Jurnal Kewahyuan Islam, 8(1), 190–199.
Hidayat, R. (2022). Pemikiran Pendidikan Islam Imam As - Syafi ’ I Dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Islam Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam, Iii(01).
Iqbal, M. (2026). Perkembangan Peserta Didik Masa Sekolah Menengah Atas Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Pai ( Fisik , Sosial-Emosional , Intelektual. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(2), 18–24.
Iqbal, M., Ahmadi, A., & Abdullah, A. (2025). The Ability Of Islamic Cultural History Teachers In Managing The Classroom. Kamaya: Jurnal Ilmu Agama Учредители: Jayapangus Press, 8(1), 185–199. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.37329/Kamaya.V8i1.4062
Ismail., F. G. Dan A. B. Ismail, F. G., & Bahri, A. (2023). Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti. Jurnal Ulama Nusantara, 5(2), 45–56.
Jannah, M. (2020). Peran Pembelajaran Aqidah Akhlak Untuk Menanamkan Nilai Pendidikan Karakter Siswa. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(2). Https://Doi.Org/10.35931/Am.V4i2.326
Jenderal, D., & Islam, P. (2024). Kementerian Agama Republik Indonesia. 3.
Kholil. (2021). Biografi Syaikhona Kholil Bangkalan. Jurnal Ulama Nusantara 1(1), 4.
Kumala, S. A. (2020). Pola Penggambaran Kisah Nabi Sulaiman Dalam Al- Qur ’ An. Jurnal Studi Al-Qur'an, 02(01), 77–90.
Maidah, N., & Jannah, N. (2024). Persepsi Guru Akidah Akhlak Pada Keterampilan Aba D 21 Di Madrasah Aliyah Negeri 3 Jember. 10(2), 742–759.
Mansur, R. (2023). Tentang Kisah Teladan Nabi Ayyub. Jurnal Pendidikan Islam, 6(3), 722–731.
Maya, S., Ikrimah, R., Junnela, D., Dadang, S., & Abdullah, A. (2026). Pembelajaran Akidah Akhlak Mts/Ma Dalam Kurikulum Merdeka: Analisis Capaian Pembelajaran Dan Ruang Lingkup Materi. Dinamis: Jurnal Inovasi Dan Transformasi Pendidikan, 1(2), 93–110. Https://Ejournal.Ojs-Lppm.Com/Index.Php/Dinamis/Article/View/67
Mufidah. (2025). Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak Dalam Pembentukan Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘ Alamin Di Mtsn 7 Malang. 12(1), 80–97.
Mundzir, I. (2020). Konstruksi Psikologi Istiqamah Dalam Literatur Tafsir. 6(1), 47–54.
Nadia. (2023). Kehidupan Dan Karakteristik Pemikiran Hukum Imam Ahmad Bin Hanbal. 95–113.
Pamuji. (N.D.). Urgensi Pendidikan Karakter Dalammengatasi Krisis Moral Di Kalangan Siswa Slamet.
Pamungkas, A., Santoso, A., Auliyah, R., Irfi, R., Sumantri, D., & Asis, A. (2020). Pembelajaran Akidah Akhlak Dengan Strategi Cooperative Learning. 9, 1–10.
Qutsiyah, D. A., Asy, H., Akhmad, F., & Juli, S. (2023). Analisis Materi Ajar Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Smp Kelas Viii Perspektif Hots. 5(2), 145–157.
Ridhahani, M. P. (2022). Dimensi-Dimensi Pendidikan Agama Islam. Maghza Pustaka.
Shofar Sholahudin, B., Anita, I., Nurelah, N., Barizah Fajriyah, A., & Lina, M. (2025). Panduan Pembelajaran Dan Asesmen Raudhatul Athfal, Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, Madrasah Aliyah, Madrasah Aliyah Kejuruan. Kementerian Agama Ri.
Sudrajat, A. A., Hidayati, N., & Abdullah, A. (2025). Membangun Keterampilan Komunikasi Peserta Didik Madrasah: Eksplorasi Pelibatan Kegiatan Muhadharah Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 10(2), 155–172. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.25299/Althariqah.2025.Vol10(2).25305
Sutarna, N., Cahyati, N., Heriyana, T., Anggraeni, D., & Lestari, I. A. (2022). Nilai Karakter Berdasarkan Keteladanan K.H. Ahmad Dahlan. Jurnal Pendidikan Karakter, 6.
Ubaidillah. (2020). Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Pada Kisah Uwais Al-Qarni. Urnal Pendidikan Islam, 2(2), 212–228.
Utami, M. (2023). Mazhab Hanafiah Dan Perkembangannya : Sejarah Dan Peta Pemikiran. 1, 21–35.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Abdullah, Dela Sevira, Nur Aisyah, Hendra Surya Aditama, Ahmad Hapi Badali
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 