Strategi Guru dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Kelas IV di SDN 4 Sukadana
DOI:
https://doi.org/10.57250/ajpp.v2i3.275Kata Kunci:
Matematika, Prestasi Belajar Siswa, Strategi GuruAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam meningkatkan pretasi belajar matematika siswa kelas IV SDN 4 Sukadana Tahun Pelajaran 20222023 dan mengetahui hambatan yang dialami guru dalam menerapkan strategi pembelajaran matematika kelas IV SDN 4 Sukadana tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini dilakukan di SDN 4 Sukadana Desa Sukadana Kecamatan Bayan Kabupaten Lombok Utara. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan tehnik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan Teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Dari hasil penelitian diperoleh hasil bahwa strategi yang guru gunakan adalah Strategi melalui metode ceramah dimana guru menyampaikan materi secara lisan kepada sejumlah siswa lalu siswa hanya mendengarkan penjelasan guru saja. Strategi melalui diskusi guru mengadakan kegiatan kelompok guna untuk memudahkan siswa dalam memecahkan masalah bersama-sama. Strategi ekpositori sama halnya dengan ceramah, strategi ekpositori ini guru menyampaikan materi secara verbal lalu siswa diharapkan untuk menyimak materi sehingga dapat menguasai apa yang dijelaskan guru. Kendala-kendala yang dialami guru ketika proses pembelajaran pada mata pelajaran matematika kelas IV di SDN 4 Sukadana adalah kurangnya waktu dan sarana prasarana serta kurangnya perhatian peserta didik terhadap penjelasan guru, kurangnya kemampuan peserta didik dalam menerapkan rumus matematika yang telah dijelaskan oleh guru dalam soal-soal yang diberikan dikarenakan peserta didik masih kesulitan dalam memecahkan soal menggunakan rumus matematika.
Kata Kunci : Matematika, Prestasi Belajar Siswa, Strategi Guru
Referensi
Arikuntol, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendelkatan Praktek. Jakarta : Rineka Cipta.
Fathurrohman, P., & Sutikno, M. S. (2007). Strategi belajar mengajar: strategi mewujudkan pembelajaran bermakna melalui penanamn konsep umum dan konsep Islami. Refika Aditama.
DJamarah, S. B., & Zain, A. (2010). Strategi belajar mengajar.
Majid, A. (2019). Strategi pembelajaran. Jakarta: Remaja Rosdakarya.
Majid, A. (2008). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Yani, J. A., Mangkunegara, A. A. A. P., & Aditama, R. (1995). Sugiyono. 2017, Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. bandung: Alfabeta. Procrastination And Task Avoidance: Theory, Research and Treatment. New York: Plenum Press, Yudistira P, Chandra, Diktat Ku.
Arifin, Z. (2020). Metodologi penelitian pendidikan. Jurnal Al-Hikmah, 1(1).
Muspawi, M. (2021). Strategi Peningkatan Kinerja Guru. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 21(1), 101-106.
Susanto, A. (2013). Teori belajar & pembelajaran. Jakarta: kencana.
Pratama, Y. A. (2019). Relevansi teori belajar behaviorisme terhadap pendidikan agama islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 4(1), 38-49.
Nasional, D. P. (2003). Undang-undang Republik Indonesia tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depniknas.
Wahyudin, N. N. (2017). Strategi Pembelajaran. Medan: Perdana Publishing.
Sanjaya, W. (2008). Kurikulum Dan Pembelajaran (Teori & Praktek KTSP). Kencana.
Aqib, Z. (2013). Model-model, media, dan strategi pembelajaran kontekstual (inovatif). Bandung: yrama widya.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Marni Al-Bayani
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 