Nilai Tanggung Jawab dalam Living Values Education (LIVE)

Penulis

  • Fany Afriliani Universitas Swadaya Gunung Jati
  • Rahma Ayu Agistiani Universitas Swadaya Gunung Jati
  • Melati Simbolon Universitas Swadaya Gunung Jati
  • Cecillia Asano Universitas Swadaya Gunung Jati
  • Sela Mita Universitas Swadaya Gunung Jati
  • Aulia Aenul Hayati Universitas Swadaya Gunung Jati

DOI:

https://doi.org/10.57250/ajpp.v5i2.2871

Kata Kunci:

Living Values Education, tanggung jawab, pendidikan karakter, sekolah dasar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi nilai tanggung jawab dalam Living Values Education (LVE) pada peserta didik kelas II SD. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif deskriptif, dengan menggunakan wawancara dan observasi sebagai metode pengumpulan data. Temuan menunjukkan bahwa rutinitas seperti tugas kelas, menjaga kebersihan kelas, membersihkan bahan pembelajaran, membawa perlengkapan sekolah sendiri, menyerahkan tugas tepat waktu, dan mengikuti kebijakan sekolah semuanya membantu menanamkan nilai tanggung jawab. Penguatan positif, pendekatan humanistik, dan teladan guru semuanya membantu menerapkan prinsip tanggung jawab. Selain itu, ideologi Silih Asah, Silih Asih, dan Silih Asuh mencerminkan kearifan lokal Sundanese yang menggarisbawahi pentingnya tanggung jawab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Living Values Education mampu membantu peserta didik mengembangkan perilaku bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Jayuni, F., Uswatun, D. A., & Amalia, A. R. (2022). Analisis Nilai Karakter Tanggung Jawab Siswa pada Pembelajaran Tematik di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3).

Lickona, T. (2013). Pendidikan Karakter: Panduan Lengkap Mendidik Siswa Menjadi Pintar dan Baik. Nusa Media.

Rogers, C. R. (1983). Freedom to Learn for the 80’s. Merrill Publishing Company.

Samani, M., & Hariyanto. (2017). Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Remaja Rosdakarya.

Santrock, J. W. (2018). Educational Psychology. McGraw-Hill Education.

Teknologi, K. P. K. R. dan. (2022). Dimensi, Elemen, dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila. Kemendikbudristek.

Tillman, D. (2004). Living Values Activities for Children Ages 8-14. Health Communications Inc.

Unduhan

Diterbitkan

2026-06-24

Cara Mengutip

Fany Afriliani, Rahma Ayu Agistiani, Melati Simbolon, Cecillia Asano, Sela Mita, & Aulia Aenul Hayati. (2026). Nilai Tanggung Jawab dalam Living Values Education (LIVE). Arus Jurnal Psikologi Dan Pendidikan, 5(2), 1424–1429. https://doi.org/10.57250/ajpp.v5i2.2871

Terbitan

Vol 5 No 2: Juni (2026)

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2026 Fany Afrilian, Rahma Ayu Agistiani, Melati Simbolon, Cecillia Asano, Sela Mita, Aulia Aenul Hayati

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Artikel Serupa

Anda juga bisa Mulai pencarian similarity tingkat lanjut untuk artikel ini.

Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama