Analisis Bibliometrik Trend Penelitian Kemampuan Fokus Belajar dalam Pendidikan Sekolah Dasar

Abstrak

Kemampuan fokus belajar merupakan salah satu prasyarat utama keberhasilan pembelajaran pada jenjang sekolah dasar karena berpengaruh langsung terhadap keterlibatan siswa, pemahaman materi, dan pencapaian hasil belajar. Dalam lima tahun terakhir, isu fokus belajar semakin banyak dikaji seiring dengan perubahan pola pembelajaran, perkembangan teknologi, serta meningkatnya perhatian terhadap kualitas proses belajar siswa. Namun demikian, penelitian-penelitian tersebut masih tersebar dan belum dipetakan secara komprehensif untuk mengetahui arah, pola, dan kecenderungan perkembangannya. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren penelitian kemampuan fokus belajar dalam pendidikan sekolah dasar melalui pendekatan bibliometrik. Penelitian ini menggunakan metode library research dengan teknik analisis bibliometrik. Data diperoleh dari artikel jurnal nasional terbitan tahun 2020–2025 yang relevan dengan topik fokus belajar di sekolah dasar. Data bibliografis dianalisis untuk mengidentifikasi tren publikasi, tema dominan, pola kolaborasi peneliti, serta kecenderungan topik penelitian yang berkembang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa publikasi terkait fokus belajar di sekolah dasar mengalami peningkatan signifikan, dengan tema utama meliputi motivasi belajar, metode pembelajaran, peran orang tua, lingkungan belajar, dan faktor kesehatan siswa. Namun, penelitian masih didominasi studi jangka pendek dan terbatas secara geografis. Temuan ini menegaskan perlunya penguatan riset kolaboratif, longitudinal, dan kontekstual guna mendukung pengembangan praktik pembelajaran yang lebih efektif di sekolah dasar.Kata kunci: Hasil Belajar Matematika, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL).