An Analysis of Teacher’s In Teaching Reading Comprehension Using Scaffolding, Think Aloud, and Reciprocal Strategies at the Grade X Students

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam mengajarkan reading comprehension dan bagaimana strategi tersebut diterapkan di kelas X SMAN 04 Bombana. Desain dari penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru Bahasa inggris kelas X pada SMAN 04 Bombana. Berdasarkan hasil yang ditemukan, strategi guru dalam mengajar reading comprehension di kelas X SMAN 04 Bombana adalah scaffolding, think aloud dan reciprocal. Strategi scaffolding dilaksanakan dengan memberikan contoh membaca dengan pengucapan yang benar. Kemudian, guru menerapkan think aloud dengan memberikan arahan dan meminta siswa memikirkan pemahaman bacaan mereka. Sementara, Reciprocal dilaksanakan untuk memberikan kesempatan kepada siswa agar lebih aktif dan mandiri dalam memahami teks bacaan.