Arus Jurnal Pendidikan

Konsep dan Praktik Pendidikan Inklusi Sekolah Menengah Pertama di Padang

2025-12-04T00:37:23+00:00

Setiap anak mempunyai hak dan martabat yang sama yang sudah melekat pada dirinya tanpa memandang latar belakang, kondisi fisik, emosional, atau sosialnya. Salah satu hak anak adalah keadilan dalam mengenyam pendidikan. Setiap anak berhak mendapatkan kesempatan yang sama untuk mendapatkan pendidikan yang berkualitas, tanpa diskriminasi atau perlakuan tidak adil. Pendidikan inklusi bertujuan untuk memberikan kesempatan yang sama kepada semua peserta didik, termasuk anak-anak berkebutuhan khusus, untuk mendapatkan pendidikan yang berkualitas. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran yang lebih jelas dan akurat tentang bagaimana konsep pendidikan inklusi diterapkan di SMP Negeri 29 Padang, serta bagaimana guru-guru di SMP Negeri 29 Padang berperan dalam proses pendidikan inklusi. Dalam penelitian ini, metode penelitian yang digunakan adalah survey langsung dan menggunakan lembar wawancara untuk mewawancarai guru pendamping anak inklusi atau guru BK guna mendapatkan informasi lebih lanjut. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa praktik Pendidikan Inklusi di SMP Negeri 29 Padang pada kurikulum yang diterapkan belum menerapkan kurikulum khusus untuk anak yang memiliki keterbatasan mental maupun fisik, di sekolah tersebut menerapkan kurikulum merdeka dalam proses dan prosedur pembelajarannya. Dalam pembelajaran di SMP Negeri 29 Padang tersebut guru BK memiliki peranan penting untuk mengontrol dan mengorganisir anak yang berkebutuhan khusus.

Pengembangan Instrumen Penilaian Proses Menggunakan Model ADDIE

2025-11-21T03:33:05+00:00

Fakta di lapangan menunjukkan bahwa sebagian besar dosen belum memiliki pedoman khusus untuk menilai keterampilan proses mahasiswa, sehingga penilaian masih bersifat subjektif dan berorientasi pada hasil akhir. Padahal, tujuan utama pembelajaran berbasis proyek adalah mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kolaborasi, dan kreativitas. Penelitian ini bertujuan mengembangkan rubrik penilaian proses yang objektif, konsisten, dan transparan dengan menggunakan model ADDIE. Partisipan penelitian meliputi 5 dosen dan 72 mahasiswa dari kelas berbasis proyek. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian divalidasi oleh ahli serta diuji reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen rubrik memperoleh rata-rata validitas 97% (sangat valid) dan kepraktisan serta efektivitas 90,25% (sangat efektif). Rubrik ini memuat indikator keterampilan abad ke-21 serta dilengkapi sistem pelaporan yang informatif, sehingga mampu memberikan umpan balik konstruktif bagi mahasiswa. Dengan demikian, rubrik penilaian proses yang dikembangkan tidak hanya meningkatkan objektivitas dan konsistensi evaluasi, tetapi juga mendukung pencapaian tujuan pembelajaran berbasis proyek di perguruan tinggi

Trend Teknologi dan Literasi Digital dalam Pembelajaran Kimia Tinjauan Bibliometrik

2025-11-21T03:49:03+00:00

Artikel ini menyajikan tinjauan bibliometrik singkat terhadap trend penggunaan teknologi dan literasi digital dalam pembelajaran kimia di Indonesia periode 2021–2025. Analisis dilakukan menggunakan Publish or Perish (PoP) dan divisualisasikan melalui VOSviewer untuk memetakan kata kunci dominan dan jaringan kolaborasi penulis. Hasil menunjukkan bahwa topik literasi digital mengalami peningkatan signifikan pascapandemi, dengan fokus pada e-learning, e-modul interaktif, dan pendekatan berbasis teknologi kontekstual. Temuan ini relevan dengan arah Kurikulum Merdeka dalam penguatan pembelajaran kimia berbasis digital.

Rancangan Program Pembelajaran Dengan Menggunakan Media Stik Es Krim Berwarna Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung

2025-11-21T05:00:43+00:00

Kemampuan berhitung merupakan keterampilan dasar penting bagi siswa sekolah dasar untuk menunjang aktivitas sehari-hari dan pemecahan masalah. Namun, siswa dengan kebutuhan khusus seperti slow learner sering mengalami kesulitan dalam memahami konsep abstrak dan simbolik, termasuk angka. Slow learner adalah anak dengan taraf kecerdasan di bawah rata-rata tetapi tidak termasuk tunagrahita. Penelitian ini bertujuan untuk menyusun rancangan modul program pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa slow learner kelas III sekolah dasar melalui penggunaan media konkret berupa stik es krim berwarna. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) berdasarkan model Borg dan Gall, dengan pendekatan teori belajar Bruner (1999) dan teori slow learner dari Reddy (2006). Rancangan program ini diuji cobakan pada enam siswa slow learner dengan IQ 71–85. Validasi ahli menghasilkan 37 sesi pembelajaran berdurasi 30 menit per pertemuan. Hasil analisis menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan berhitung setelah siswa mengikuti program pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media konkret yang disesuaikan secara sistematis dapat membantu siswa slow learner dalam memahami operasi berhitung dasar.

Grit dan Motivasi Belajar Pada Siswa SMK Tahun Akhir

2025-11-21T05:49:09+00:00

Sekolah merupakan institusi yang bersifat kompleks dan memiliki keuinikannya sendiri. Dalam proses pembelajaran, motivasi mengarahkan perilaku siswwa dalam mencapai tujuan tertentu. Namun siswa mengalami kesulitan dalam mencapai tujuan tersebut seperti kesulitan bahan ajar/praktikum, gaya mengajar guru yang membuat tidak nyaman dan fisilitas sekolah yang belum lengkap. Hal ini diduga dapat menimbulkan perilaku datang terlambat, absen tanpa alasan, kurangnya partisipasi aktif dikelas dan tidak mengerjakan tugas proyek tepat waktu. Penelitian ini bertujuan untuk msemperoleh data hubungan grit dan motivasi belajar pada siswa kelas XII. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasi. Hasil uji hipotesis menggunakan pendekatan Spearman’s rho dengan koefisien korelasi (r)= (0,399) dan nilai signifikansi (p)=(0,000), yang berarti adanya hubungan yang positif dan signifikan antara grit dan motivasi belajar pada siswa kelas XII. Dengan demikian grit yang tinggi dapat meningkatkan motivasi belajar yang baik, yang dapat membantu siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran di sekolah.

Pengembangan Media Animasi Hidrolisis Garam Berbasis Inkuiri Terbimbing Menggunakan Powtoon

2025-12-04T02:51:33+00:00

Media pembelajaran merupakan salah satu pendukung keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran yang menarik dan interaktif yaitu salah satunya media animasi Powtoon yang dapat mengembangkan kreativitas, meningkatkan partisipasi siswa, serta motivasi dalam mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian bertujuan untuk mengetahui (1) tingkat kevalidan dan (2) tingkat kepraktisan media animasi hidrolisis garam berbasis inkuiri terbimbing menggunakan Powtoon siswa kelas XI MIPA. Penelitian merupakan penelitian pengembangan atau R&D dengan menggunakan model pengembangan 4D yang terdiri dari tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Instrumen tes berupa angket validasi dan kepraktisan. Pengumpulan data diperoleh dari validator ahli media dan ahli materi, serta responden terdiri dari guru dan 15 siswa kelas XI MA Nurul Fikri Banjarbaru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil (1) validasi ahli media sebesar 78,75% dengan kategori valid dan validasi ahli materi sebesar 79,71% dengan kategori valid. (2) kepraktisan diperoleh dari respon guru sebesar 92,85% dengan kategori sangat praktis dan siswa sebesar 64,61% dengan kategori praktis.

Konsep Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Relevansinya Terhadap Pembentukan Karakter

2025-12-04T03:45:38+00:00

Kurikulum merupakan fondasi utama dalam pendidikan karena menjadi arah seluruh proses pembelajaran, pembinaan peserta didik, dan penggunaan sumber daya pendidikan. Dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI), kurikulum berfungsi tidak hanya untuk mentransmisikan pengetahuan keagamaan, tetapi juga membentuk kepribadian, karakter, dan keterampilan hidup berdasarkan nilai-nilai Islam. Penelitian ini bertujuan mengkaji konsep kurikulum PAI, komponen utamanya, serta relevansinya dalam pembentukan karakter peserta didik di era disrupsi digital. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka (library research) dengan teknik analisis isi melalui penelusuran literatur ilmiah seperti buku, artikel jurnal, laporan penelitian, dan dokumen kurikulum nasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum PAI secara substantif telah dirancang untuk membentuk peserta didik secara holistik melalui integrasi aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Pembentukan karakter religius akan efektif apabila komponen kurikulum (tujuan, materi, metode, dan evaluasi) berjalan selaras, ditunjang keteladanan guru dan budaya sekolah yang religius. Kurikulum PAI juga dinilai relevan dengan tantangan era modern karena mampu menjadi fondasi moral dan spiritual untuk membentengi peserta didik dari degradasi nilai akibat teknologi dan globalisasi. Penelitian ini menegaskan perlunya implementasi kurikulum PAI secara konsisten dan transformatif agar dapat menghasilkan generasi peserta didik yang berpengetahuan, berakhlak mulia, dan siap menghadapi dinamika sosial zaman.

Hubungan Self-esteem dengan Self-efficacy dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Sekolah Dasar

2025-12-04T03:55:51+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-esteem dengan self-efficacy dalam pembelajaran matematika pada siswa sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini berangkat dari adanya fenomena beberapa siswa yang masih menunjukkan rasa rendah diri, kurang percaya diri, serta pelabelan negatif terhadap kemampuan matematisnya, sehingga mengindikasikan adanya permasalahan pada aspek self-esteem dan self-efficacy. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V sekolah dasar, dengan jumlah sampel sebanyak 82 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian berupa angket self-esteem dan self-efficacy yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Analisis data dilakukan dengan bantuan SPSS versi 25 melalui uji korelasi Pearson Product Moment, analisis regresi linear sederhana, serta uji determinasi. Hasil penelitian menunjukkan nilai korelasi sebesar r = 0,603 dengan signifikansi 0,000 (p < 0,05), yang berarti terdapat hubungan positif dan signifikan antara self-esteem dengan self-efficacy. Pada uji regresi linear sederhana, diperoleh koefisien regresi sebesar 0,573 dengan nilai signifikansi 0,000 dan t hitung sebesar 6,755, sehingga self-esteem terbukti berpengaruh secara signifikan dalam memprediksi self-efficacy. Selain itu, nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,363 menunjukkan bahwa self-esteem memberikan kontribusi sebesar 36,3% terhadap variasi self-efficacy. Kontribusi ini tergolong besar dalam penelitian psikologi pendidikan, mengingat variabel psikologis umumnya dipengaruhi oleh banyak faktor kompleks. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan aspek self-esteem siswa dalam proses pembelajaran matematika, karena penilaian keberhargaan diri terbukti berkontribusi terhadap keyakinan dalam menyelesaikan tugas, menghadapi tantangan, serta mempertahankan usaha ketika mengalami kesulitan dalam belajar matematika.

Penerapan Pendidikan Inklusi SMA 3 Swasta Muhammadiyah Padang

2025-12-04T06:35:29+00:00

Pendidikan inklusif adalah sistem layanan pendidikan yang mengikut sertakan anak berkebutuhan khusus belajar bersama anak sebayanya di sekolah reguler terdekat. Sistem ini mengutamakan lingkungan belajar yang adaptif terhadap kemampuan dan kebutuhan setiap siswa dengan dukungan dari guru. Penelitian ini bertujuan mengobservasi penerapan pendidikan inklusif di SMA Swasta 3 Muhammadiyah Padang, sebuah sekolah yang telah menerima siswa berkebutuhan khusus namun belum terakreditasi sebagai sekolah inklusi. Kendala utama dalam penerapan ini termasuk kurangnya tenaga pengajar khusus dan fasilitas yang memadai. Meski demikian, sekolah ini menunjukkan komitmen terhadap inklusivitas dengan menempatkan siswa berkebutuhan khusus di kelas reguler, memberikan penyesuaian dalam pembelajaran, dan mendorong lingkungan pertemanan yang mendukung. Observasi dilakukan melalui wawancara dengan wakil kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun terdapat kekurangan, dukungan dari masyarakat dan orang tua terhadap sekolah ini sangat tinggi. Beberapa siswa berkebutuhan khusus dari sekolah ini melanjutkan ke perguruan tinggi atau bekerja dengan sukses. Penelitian ini menyoroti pentingnya kolaborasi antara guru, masyarakat, dan pemerintah untuk mengatasi tantangan dan mengoptimalkan penerapan pendidikan inklusif.

Peningkatan Kemampuan Menulis Surat Resmi dengan Model Pembelajaran Kontekstual di Kelas Vii Smp Negeri 02 Dapurang

2025-12-04T09:14:19+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas Model Pembelajaran Kontekstual (CTL) dalam meningkatkan kemampuan menulis surat resmi siswa kelas VII A SMP Negeri 02 Dapurang. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Data dikumpulkan melalui tes kinerja menulis surat resmi, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan setelah penerapan CTL. Nilai rata-rata kelas meningkat dari 61 pada siklus I menjadi 84 pada siklus II, dengan persentase ketuntasan belajar meningkat dari 25% menjadi 95%. Peningkatan terlihat pada semua aspek penilaian, khususnya dalam pemahaman struktur surat dan penggunaan bahasa baku. Implementasi CTL juga berhasil meningkatkan keaktifan siswa sebesar 65% dan motivasi belajar. Temuan penelitian membuktikan bahwa pembelajaran kontekstual yang mengaitkan materi dengan situasi nyata dapat menciptakan pembelajaran yang bermakna dan efektif dalam pengembangan keterampilan menulis surat resmi. Penelitian ini merekomendasikan penerapan CTL sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran menulis di tingkat SMP.

Kajian Filsafat: Etika dan Estetika dalam Teks Cerpen pada Buku Bahasa Indonesia Kelas XI SMA

2025-12-07T07:43:21+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai-nilai etika dan estetika dalam teks cerita pendek yang terdapat pada buku Bahasa Indonesia Kelas XI Cerdas Cergas Bab 3 “Menggali Nilai Sejarah Bangsa Lewat Cerita Pendek”. Analisis dilakukan terhadap tiga cerpen, yaitu Mengapa Mereka Berdoa kepada Pohon karya Faisal Oddang, Tukang Cukur karya Budi Darma, dan Tanah Air karya Martin Aleida dengan menggunakan pendekatan filsafat sastra berdasarkan teori Faizah dan Arifandy yang menyoroti dua aspek utama, yakni etika dan estetika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai etika dalam ketiga cerpen tercermin melalui pesan moral tentang kejujuran, tanggung jawab, kesetiaan, kepedulian, dan kemanusiaan, sedangkan nilai estetika tampak pada keindahan bahasa, simbolisme, dan gaya naratif yang memperkuat penyampaian makna moral. Dengan demikian, teks cerita pendek dalam buku pelajaran Bahasa Indonesia tidak hanya berfungsi sebagai bahan ajar kebahasaan, tetapi juga sebagai media pendidikan karakter yang menumbuhkan kepekaan moral, estetis, dan kemanusiaan peserta didik.

Efektivitas Media Film Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa X Sma Negeri 1 Cina Kabupaten Bone

2025-12-08T00:25:02+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menguji efektivitas media film dalam meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas X SMA Negeri 1 Cina Kabupaten Bone. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan penggunaan media film dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas X sejumlah 246 siswa. Sampel ditentukan melalui teknik random sampling sehingga terpilih 29 siswa kelas X1 sebagai kelompok eksperimen dan 29 siswa kelas X2 sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan menulis narasi sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif untuk melihat kecenderungan hasil belajar dan statistik inferensial melalui uji t independen dengan bantuan program SPSS versi 20 pada tingkat signifikansi 0,05. Hasil analisis menunjukkan bahwa siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan kemampuan menulis yang signifikan dibandingkan kelas kontrol. Sebanyak 89,7% siswa kelas eksperimen mencapai nilai di atas KKM, sedangkan pada kelas kontrol hanya 69% siswa yang mencapai kategori tersebut. Perbedaan signifikan ini diperkuat oleh hasil uji t yang menunjukkan nilai thitung sebesar -6,954 lebih besar daripada ttabel sebesar 2,003 sehingga hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima. Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan media film berpengaruh positif dan efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi. Media film mampu membantu siswa memahami alur, tokoh, latar, dan suasana secara lebih konkret sehingga memudahkan mereka menuangkan ide dalam bentuk tulisan naratif yang lebih terstruktur. Dengan demikian, media film layak dijadikan alternatif strategi pembelajaran dalam pengajaran menulis, khususnya pada materi karangan narasi di tingkat SMA.

Hubungan Nilai Moral dengan Kualitas Pertemanan pada Mahasiswa

2025-12-08T05:25:44+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara nilai moral dan kualitas pertemanan pada mahasiswa. Sebanyak 183 mahasiswa berpartisipasi dengan mengisi Moral Foundations Questionnaire (MFQ) dan Friendship Quality Scale (FQS). Analisis data dilakukan menggunakan korelasi Spearman karena kedua variabel tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif yang kuat dan signifikan antara nilai moral dan kualitas pertemanan (r = 0.776, p < 0.01). Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi nilai moral, terutama aspek prososial seperti kepedulian dan keadilan, semakin tinggi pula kualitas pertemanan yang dirasakan mahasiswa. Secara deskriptif, kedua variabel berada pada kategori tinggi. Analisis tambahan menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan nilai moral maupun kualitas pertemanan berdasarkan usia, jenis kelamin, semester, fakultas, tinggal bersama dengan, agama, dan suku bangsa. Namun, kualitas pertemanan berbeda signifikan berdasarkan usia, dengan usia 22 tahun menunjukkan skor tertinggi. Penelitian ini menegaskan bahwa nilai moral merupakan faktor penting dalam pembentukan kepercayaan, kedekatan, dan dukungan sosial dalam hubungan teman sebaya. Penelitian selanjutnya diharapkan melibatkan sampel dengan rentang usia lebih luas serta menggunakan pendekatan mixed methods untuk memahami dinamika pertemanan secara lebih mendalam.

Studi Literatur: Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital Berbasis AI Untuk Meningkatan Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar

2025-12-09T09:46:29+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam penggunaan media pembelajaran digital berbasis Artificial Intelligence (AI) dalam upaya meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode studi literatur dengan model PRISMA melalui tahapan identifikasi, penyaringan, dan analisis terhadap 13 artikel yang relevan dan diterbitkan pada periode 2015–2025. Hasil telaah menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis AI tampil dalam berbagai inovasi, seperti Augmented Reality, Smart E-Comic, Creating App, video interaktif berbasis AI, serta platform evaluasi digital seperti Quizizz dan Wordwall. Beragam media tersebut dinilai mampu memperjelas konsep, meningkatkan motivasi belajar, serta mendorong keterlibatan siswa melalui pengalaman belajar yang lebih adaptif, visual, dan interaktif. Selain itu, teknologi AI terbukti dapat menyesuaikan tingkat kesulitan materi dengan kemampuan masing-masing siswa sehingga mendukung peningkatan hasil belajar secara merata. Meski demikian, implementasi media AI masih menghadapi hambatan, seperti rendahnya kompetensi digital guru, keterbatasan perangkat teknologi, serta kebutuhan waktu yang lebih besar untuk persiapan pembelajaran. Secara keseluruhan, temuan penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran digital berbasis AI memiliki potensi besar dalam meningkatkan mutu pembelajaran IPAS dan menjadi alternatif inovatif dalam mendukung kebutuhan pendidikan abad ke-21.

The Effect of Gratitude Journaling on Depressive Symptoms among University Students

2025-12-09T10:49:49+00:00

Depression among university students has emerged as a prominent mental health concern, frequently compounded by academic pressures, social transitions, and emotional distress. The present study examined the effect of a brief gratitude journaling intervention on depressive symptoms among Indonesian university students. A quasi-experimental non-equivalent control group design was employed, with ten nursing students aged 17–21 years being assigned to either an experimental group, comprising five participants, or a control group, comprising five participants. The experimental group was tasked with writing three things they were grateful for each night over a period of seven consecutive days, while the control group received no intervention. The severity of depressive symptoms was measured using the Patient Health Questionnaire-9 (PHQ-9) before and after the intervention. The Wilcoxon signed-rank test revealed a significant reduction in depressive symptoms in the experimental group (Z = –2.032, p = .042), whereas no significant change occurred in the control group. The Mann–Whitney U test confirmed a significant difference in gain scores between groups (U = 0.000, p = .009), with a large effect size (r = .83). These findings suggest that gratitude journaling is an effective intervention for reducing depressive symptoms, even when implemented over a brief period. The study emphasizes the potential of gratitude-based interventions as cost-effective and culturally adaptable strategies to promote emotional well-being in higher education contexts.

Implikasi fungsi Manajerial Kepala Sekolah dalam Membangun Budaya Pendidikan Agama Kristen (Pak) yang Kuat: Studi Kasus di Sekolah Kristen

2025-12-09T11:15:57+00:00

Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis fungsi manajerial kepala sekolah dalam membangun budaya Pendidikan Agama Kristen (PAK) yang kuat pada sekolah Kristen. Fokus utama penelitian ini adalah memahami bagaimana implikasi berbagai fungsi manajemen meliputi perencanaan, pengorganisasian, penggerakkan dan pengawasan dapat mendukung terbentuknya budaya pendidikan yang berakar pada nilai-nilai kristiani. Penelitian ini menerapkan metode tinjauan pustaka melalui analinis terhadap beberapa sumber literatur yang relevan secara sistematis. Pendekatan ini bertujuan untuk memahami perkembangan terkini dalam bidang manajemen pendidikan Kristen, mengidentifikasi kesenjangan pengetahuan yang ada, serta membangun dasar konseptual dan praktis bagi penelitian lanjutan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan fungsi manajerial kepala sekolah yang konsisten, komunikatif, dan berorientasi nilai menjadi kunci dalam membangun budaya pendidikan agama Kristen yang kuat. Kepala sekolah berperan strategis sebagai pemimpin rohani sekaligus manajer organisasi pendidikan, yang mampu menanamkan nilai-nilai iman Kristen melalui kebijakan, keteladanan, dan sistem kerja yang terarah dalam berbagai fungsi manajemen. Dengan demikian, fungsi manajerial yang dijalankan secara integratif dapat menciptakan budaya sekolah kuat terhadap nilai-nilai spiritual dan karakter kristiani pada organisasi sekolah.

Implementasi Program Adiwiyata Mandiri dalam Pembentukan Budaya Sekolah Berkelanjutan pada SMK Negeri di Kota Malang

2025-12-09T11:05:33+00:00

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Program Adiwiyata Mandiri dalam pembentukan budaya sekolah berkelanjutan di sebuah SMK Negeri di Kota Malang. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program Adiwiyata Mandiri telah terimplementasi secara komprehensif melalui tiga aspek utama: (1) pengelolaan lingkungan fisik sekolah yang tertata dan berfungsi aktif, seperti area komposting, fasilitas pemilahan sampah, dan kebun sekolah; (2) integrasi pendidikan lingkungan ke dalam kurikulum dan aktivitas siswa melalui proyek kompos, bank sampah, penanaman pohon, serta kegiatan rutin seperti Jumat Bersih dan sedekah sampah; dan (3) pembentukan budaya sekolah berkelanjutan melalui partisipasi guru, siswa, tenaga kependidikan, serta kemitraan eksternal dengan dinas lingkungan dan lembaga masyarakat. Faktor pendukung utama meliputi pembagian peran dalam tim Adiwiyata, komitmen warga sekolah, dan jejaring kolaboratif, sedangkan hambatan terutama terkait keterbatasan lahan dan konsistensi pelaksanaan jangka panjang. Temuan ini menegaskan bahwa Program Adiwiyata Mandiri tidak hanya bersifat administratif, tetapi telah berfungsi sebagai model manajemen pendidikan lingkungan yang mampu menanamkan nilai ekologis dan membangun budaya sekolah yang berkelanjutan.

Tiang-Tiang Bermakna: Eksplorasi Etnomatematika dalam Struktur Masjid Tua Muna

2025-12-21T08:18:03+00:00

Matematika sering dipandang abstrak dan sulit dipahami karena kurangnya keterkaitan dengan pengalaman nyata siswa. Salah satu pendekatan yang dapat menjembatani hal tersebut adalah etnomatematika, yakni pengintegrasian konsep matematika dengan budaya lokal. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi nilai-nilai etnomatematika yang terdapat pada struktur dan tradisi Masjid Tua Muna, khususnya pada lima tiang utama penyangga masjid. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksploratif dengan pendekatan etnometodologi. Data diperoleh melalui wawancara dengan tokoh masyarakat, kemudian diuji keabsahannya menggunakan teknik triangulasi sumber, serta dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Masjid Tua Muna mengandung konsep matematika, antara lain: (1) konsep geometri persegi panjang pada denah masjid; (2) kombinasi balok dan limas segi empat pada struktur atap; (3) bangun ruang tabung pada bentuk tiang penyangga; serta (4) konsep bilangan yang terintegrasi dalam tradisi keagamaan masyarakat Muna. Temuan ini memperlihatkan bahwa arsitektur dan tradisi lokal tidak hanya bernilai religius dan budaya, tetapi juga dapat dijadikan sumber belajar matematika yang kontekstual. Disarankan agar pendidik dan peneliti selanjutnya mengembangkan bahan ajar berbasis etnomatematika Masjid Tua Muna untuk meningkatkan pemahaman konseptual siswa sekaligus menumbuhkan apresiasi terhadap budaya lokal.

Penerapan Strategi Pembelajaran Pdeode dengan Bantuan Kit untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Ipas Di Kelas V Sd Negeri 9 Lawa

2025-12-21T09:02:28+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi pembelajaran PDEODE (Predict, Discuss, Explain, Observe, Discuss, Explain) dengan bantuan KIT IPAS terhadap hasil belajar peserta didik pada materi cahaya di kelas V SD Negeri 9 Lawa. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design yang melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan strategi PDEODE dengan bantuan KIT dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes awal (pretest), tes akhir (posttest), observasi, serta dokumentasi, dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan signifikan pada nilai tes awal antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Namun, terdapat perbedaan signifikan pada nilai tes akhir, di mana kelas eksperimen memperoleh rata-rata 79,9, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh rata-rata 74,3. Nilai N-Gain kelas eksperimen juga lebih tinggi dan signifikan dibandingkan kelas kontrol (0,7 kategori sedang-tinggi). Temuan ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran PDEODE dengan bantuan KIT efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi cahaya. Dengan demikian, strategi PDEODE direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran aktif yang mampu meningkatkan pemahaman konsep dan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran IPAS.

Evaluasi Kebijakan Bantuan Pendidikan (Program Indonesia Pintar/BOS) Dalam Mengatasi Anak tidak Sekolah dan Peningkatan Angka Partisipasi Kasar / Angka Partisipasi Murni (APK/APM) Di Indonesia

2025-12-21T10:17:58+00:00

Pendidikan merupakan fondasi pembangunan nasional di Indonesia, namun tantangan seperti Anak Tidak Sekolah (ATS) dan rendahnya Angka Partisipasi Kasar (APK) serta Angka Partisipasi Murni (APM) masih menjadi masalah utama, terutama di daerah terpencil dan keluarga miskin. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas Program Indonesia Pintar (PIP) dan Bantuan Operasional Sekolah (BOS) dalam mengatasi ATS serta meningkatkan APK/APM. Menggunakan model evaluasi CIPP dan Discrepancy Model, penelitian ini menganalisis implementasi, kontribusi, dampak, dan kendala program berdasarkan data BPS, penelitian terkait, dan studi kasus di beberapa daerah seperti Kabupaten Pekalongan, Mamuju Utara, dan Desa Sidoharjo. Hasil menunjukkan bahwa PIP dan BOS telah berkontribusi signifikan dalam menurunkan ATS dari 4,6 juta anak pada 2020, dengan penurunan angka putus sekolah di jenjang SD dari 0,13% pada 2022 menjadi 0,11% pada 2023, serta peningkatan APK di beberapa wilayah. Namun, kendala seperti keterlambatan pencairan dana, ketidakakuratan data DTKS, dan lemahnya pengawasan di daerah 3T masih menghambat efektivitas. Rekomendasi meliputi peningkatan koordinasi antarinstansi, validasi data, dan sosialisasi intensif untuk mencapai pemerataan pendidikan yang lebih optimal. Penelitian ini memberikan dasar bagi penyempurnaan kebijakan pendidikan nasional.

Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini melalui Media Wayang Paper Craft di TK Kumara Ngurah Rai 1 Carangsari

2025-12-22T02:56:27+00:00

Minimnya kosakata anak usia dini (AUD) disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang kurang inspiratif. Media yang menarik dan sesuai kebutuhan anak sangat penting agar proses belajar menjadi menyenangkan. Dengan semakin banyaknya kosakata yang tersedia, semakin mudah bagi orang untuk mengekspresikan gagasan, ide, dan perasaannya. Pada tahap ini, anak berada pada masa emas untuk belajar bahasa, sehingga kosakata yang dipelajari akan mempengaruhi kemampuan anak dalam berinteraksi dan memahami lingkungan sekitar. Anak yang memiliki kosakata yang luas cenderung lebih mudah memahami pembelajaran. Media wayang bertujuan untuk meningkatkan kosakata AUD. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE melibatkan 4 orang ahli sebagai subjek. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, kuesioner yang dirancang untuk menilai kelayakan media. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasilnya media wayang mendapatkan penilaian “valid” dari spesialis materi dan media. Kesimpulannya media ini sesuai untuk penggunaan dalam pembelajaran. Media ini mungkin membantu guru meningkatkan kosakata anak-anak yang berusia dini.

Pengembangan Media dan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning

2025-12-22T03:13:22+00:00

Pendidikan di era abad 21 menuntut integrasi antara teknologi dan pedagogi yang mampu menstimulasi kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan berbagai media pembelajaran interaktif yang berbasis pada model Problem Based Learning (PBL) serta dampaknya terhadap hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotorik peserta didik. Metode yang digunakan dalam studi ini adalah sintesis dari berbagai penelitian pengembangan (Research and Development) yang menggunakan model ADDIE, 4D, dan Borg & Gall. Hasil analisis menunjukkan bahwa integrasi media pembelajaran seperti aplikasi mobile, flipbook digital, video animasi, dan multimedia interaktif dengan sintaks PBL terbukti valid dan praktis untuk digunakan. Temuan utama menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar peserta didik, yang dibuktikan dengan perolehan skor N-Gain dalam kategori sedang hingga tinggi. Selain itu, penggunaan media berbasis masalah ini mampu meningkatkan motivasi, keaktifan, dan kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam memecahkan masalah kontekstual.

Enhancing Statistical Thinking through Cooperative Mathematics Learning on Data Dispersion: A Classroom Action Research Study (2025)

2025-12-23T04:01:32+00:00

Statistical thinking is a fundamental competency in mathematics education, particularly in enabling students to interpret, analyze, and make decisions based on data. One essential topic that supports the development of statistical thinking is data dispersion, which includes measures such as range, variance, standard deviation, and interquartile range. However, many elementary students experience difficulties in understanding these concepts due to abstract explanations and teacher-centered instructional practices. This study aims to enhance students’ statistical thinking skills through the implementation of cooperative learning in mathematics instruction focusing on data dispersion. The research employed Classroom Action Research (CAR) conducted in 2025 with fourth-grade students at a public elementary school in Indonesia. The study was implemented across three cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection stages. Data were collected through statistical thinking tests, observation sheets, and learning achievement assessments. The findings reveal a significant improvement in students’ statistical thinking abilities and learning outcomes across cycles, with classical mastery increasing from 61.1% in Cycle I to 83.3% in Cycle III. The results indicate that cooperative mathematics learning effectively facilitates conceptual understanding of data dispersion and fosters active engagement, reasoning, and collaboration among students. This study contributes to mathematics education research by providing empirical evidence on the role of cooperative learning in strengthening statistical thinking at the elementary level.

Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Implementasi Sistem Informasi Manajemen Pendidikan di Seribu Bulan Boarding School Tenjo – Bogor

2025-12-30T12:54:55+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen sumber daya manusia (SDM) dalam implementasi Sistem Informasi Manajemen Pendidikan (SIM-P) di Seribu Bulan Boarding School Tenjo, Bogor. Fokus penelitian terletak pada strategi pengelolaan SDM, kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan, pemanfaatan SIM-P dalam proses administrasi dan akademik, serta faktor pendukung dan penghambat. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi SIM-P sangat dipengaruhi oleh kualitas SDM, kesiapan sekolah dalam pengembangan kompetensi digital, dan model manajemen berbasis kolaborasi. Faktor pendukung meliputi kepemimpinan kepala sekolah, budaya organisasi yang terbuka terhadap inovasi, serta ketersediaan infrastruktur digital. Adapun hambatan yang ditemukan adalah variasi kompetensi SDM, resistensi terhadap perubahan, dan keterbatasan pelatihan berkelanjutan. Penelitian ini merekomendasikan penguatan manajemen perubahan, pelatihan rutin, dan pengembangan unit kerja khusus SIM-P.

Pengembangan Program Summercamp bagi Anak-anak Yatim Menggunakan Model ADDIE di Yayasan Satu Benih Tenjo, Bogor

2026-01-14T12:08:36+00:00

Penelitian ini bertujuan mengembangkan Program Summercamp bagi anak-anak yatim di Yayasan Satu Benih sebagai wahana pembinaan karakter, spiritualitas, kerja sama, dan kemandirian melalui kegiatan liburan yang bermakna dan membahagiakan. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah anak-anak yatim peserta Summercamp yang berasal dari berbagai wilayah di Indonesia. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program Summercamp yang dikembangkan layak dan efektif dalam menumbuhkan nilai berbagi kebahagiaan, meningkatkan sikap spiritual, memperkuat karakter positif, serta mengembangkan kemampuan kerja sama dan kemandirian peserta. Program ini memberikan pengalaman belajar nonformal yang kontekstual, menyenangkan, dan relevan dengan kebutuhan psikososial anak-anak yatim. Dengan demikian, program Summercamp berbasis model ADDIE dapat menjadi alternatif inovatif dalam pengembangan pendidikan karakter dan pembinaan holistik anak yatim pada lembaga sosial dan pendidikan nonformal.

Mengukur Storytelling Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar Berbasis Interpersonal Siswa Untuk Penguatan Keterampilan Abad 21

2026-01-24T01:08:58+00:00

Kemampuan storytelling merupakan keterampilan penting dalam pembelajaran literasi dan numerasi karena mengintegrasikan kemampuan berbahasa, penalaran logis, serta interaksi sosial siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur kemampuan storytelling literasi–numerasi siswa sekolah dasar berbasis interpersonal sebagai upaya penguatan keterampilan abad 21 di Kota Ternate. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif-korelasional. Subjek penelitian melibatkan siswa sekolah dasar di Kota Ternate yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa rubrik asesmen storytelling literasi–numerasi dan angket interpersonal siswa yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan analisis korelasi untuk mengetahui hubungan antara kemampuan storytelling dan aspek interpersonal siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan storytelling literasi–numerasi siswa berada pada kategori sedang hingga tinggi, dengan dimensi interpersonal—seperti komunikasi, empati, dan kerja sama—memiliki hubungan positif dan signifikan terhadap kualitas storytelling. Temuan ini mengindikasikan bahwa penguatan aspek interpersonal berperan penting dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi siswa sebagai bagian dari keterampilan abad 21. Penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi guru dalam mengembangkan asesmen autentik dan strategi pembelajaran literasi–numerasi yang berorientasi pada penguatan kemampuan interpersonal siswa, khususnya dalam konteks pendidikan dasar di Kota Ternate.