Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penerapan Model Pembelajaran Discovery dan Media Card Sort Pada Pelajaran IPAS
DOI:
https://doi.org/10.57250/ajpp.v4i2.1321Kata Kunci:
Hasil Belajar, Model Pembelajaran Discovery, Media Pembelajaran Card Sort, IPASAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Discovery dan media pembelajaran card sort pada pelajaran IPAS kelas IV SD Negeri I Wakinamboro. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, pada tiap siklusnya terdapat empat komponen yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan observasi dan tes. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri I Wakinamboro Kecamatan Siompu Kabupaten Buton Selatan yang terdiri dari 20 peserta didik. Data observasi yang diperoleh pada prasiklus adalah kurangnya perhatian peserta didik selama proses pembelajaran di kelas, hasil belajar peserta didik yaitu terdapat 9 peserta didik (45%) yang mencapai KKTP sedangkan 11 peserta didik (55%) yang tidak mencapai nilai KKTP dengan skor rata-rata kelas 53,68. Setelah menerapkan model pembelajaran discovery berbantuan media Card Sort pada siklus I hasil belajar peserta didik meningkat, sebanyak 13 peserta didik yang mencapai KKTP dan 7 peserta didik yang tidak mencapai KKTP. Pada siklus II hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan sebanyak 17 peserta didik mencapai KKTP dan 3 peserta didik yang tidak mencapai KKTP. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery berbantuan media Card Sort dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS materi aku dan kebutuhanku.
Unduhan
Referensi
Amalia, F., Rasa, A. A., Kusumawardhani, A., Nursya’bani, K. K., & Setianingsih, N. I. (2020). Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. In Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Pusat Kurikulum Dan Perbukuan.
Amelia, S., Widiyaningrum, N., & Fauziah, D. K. (2023). Penggunaan Media Card Sort Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Pada Siswa Kelas I Mi N 3 Magelang. 2.
Astaman. (2020). Hakikat Belajar Dalam Perspektif Psikologi Pendidikan. Jurnal Ilmiah Edukatif, 6(1), 35–39. https://doi.org/10.37567/jie.v6i1.104
Astri, A., Sarmila, S., & Gusmaneli, G. (2020). Hakikat Belajar Dan Pembelajaran. Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah, 2(3), 17-37. https://doi.org/10.30736/atl.v1i2.85
Azzahra, I., Nurhasanah, A., & Hermawati, E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran IPAS di SDN 4 Purwawinangun. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 6230-6238.
Baharudin, (2021). Penilaian Prestasi Kemahiran Belajar Untuk Anak Dengan Masalah Pembelajaran Spesifik. NS Baharudin.
Bayudi, A. (2020). Penggunaan Media Gambar dalam Proses Pembelajaran dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. SHEs: Conference Series, 3(4), 1368–1372. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Dalyono, (2020). Dampak Fasilitas Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. NA Handoyono. JP (Jurnal Pendidikan). Teori dan Praktik, 2022. Journal. Unesa.ac.id.
Dari, F. W., & Ahmad, S. (2020). Model Discovery Learning sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1469–1479.
Dra. An fauzia rozani. (2017). Skripsi Feni. In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. (pp. 1–77).
Fitri, R.A., Adnan, F., Irdanurni. (2021). Pengaruh Model Quantum Teaching Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 88-101.
Haq, S. N., & Dahniar, N. (2023). Meningkatkan Keterampilan Membaca Bahasa Indonesia Menggunakan Media Kartu SD Negeri 33 Buton . PENUH ASA JURNAL MAHASISWA Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 204-213.
Harefa, E., Afendi, A. R., Karuru, P., Sulaeman, & Wote, A. Y. V. (2024). Buku Ajar: Teori Belajar dan Pembelajaran.
Juhri, S. (2020). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Ix Pada Pembelajaran Ipa. BIO EDUCATIO : (The Journal of Science and Biology Education), 5(2), 36–43. https://doi.org/10.31949/be.v5i2.2597
Larasaty, D. P., Djangi, J. M., Ipa, P., & Nurhayati, S. (2024). Penerapan Media Video Animasi dan Card Sort Pada Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII 1 di SMP Negeri 16 Makassari. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 6(2), 1502–1510
Lilis Fitriani. (2020). Metode Card Sort Pada Pembelajaran Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Education (SHEs), 3(3), 2182-88. https:/jurnal.uns.ac.id/shes.
Mukaramah, M., Kustina, R., & Rismawati, R. (2020). Menganalisis Kelebihan dan Kekurangan Model Discovery Learning Berbasis Audiovisual dalam Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 1(1), 1–9.
Mulyani, S. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Materi Mengapa Bergantung Kepada Allah Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif The Learning Cell Pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Dawung Tengah Semester II Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Pendidikan Empirisme Edisi 32, volume 7, ISSN 2301-5848
Mirna., Nursalam., Nawir, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Animasi Kinemaster Terhadap Minat dan Hasil Belajar IPS. Jurnal Cendikiawan, 4 (2), 155-156.
Munte, D. M., Sidabutar, Y. A., & Pasaribu, S. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Card Sort Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema 4 Berbagai Pekerjaan Subtema 1 Jenis-Jenis Pekerjaan di Kelas IV UPTD SD Negeri 122337 Pematang Siantar. Jurnal Of Social Science Research, 4(1), 2142–2154.
Panjaitan, A. W., Simarmata, J. E., Sipayyung, R., & Silaban J. P. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning di Sekolah Dasar. Jurnal basicedu. 4(4), 1350–1357.
Pitaloka, N, R., Ysh, S, A.Y., & Ardiyanto, A. (2022). Perbandingan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri Sarirejo 03 Dengan Siswa Kelas VI SD Negeri Sukoharjo 03 Tahun Pelajaran. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 08(01).
Permady, B. A., & Islamiyah. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Media Card Sort Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Materi Adha Al Usrah Kelas III Madrasah. Jurnal Pendidika Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 1–11.
Prihartono, A., Suryana, Y., & Respati, R. (2021). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah pendidikan guru sekolah dasar, 8(4), 999-1007. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v8i4.41896
Safiuddin. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Tema 1 Indahnya Kebersamaan Dengan Menerapkan Pengelolaan Kelas. JEC (Jurnal Edukasi Cendikia), 4(1), 10–23. https://www.jurnal-umbuton.ac.id/index.php/JEC%0AMENINGKATKAN
Sartika, D., Musyifah, S., & Syarifuddin, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperatif Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap Hasil Belajar Siswa di Kelas VIII MTsN 4 Bima. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 3(1), 38–50. https://doi.org/10.53299/diksi.v3i1.139
Sartika, S. B., Untari, R. S., Rezania, V., & Rochmah, L. I. (2022). Belajar Dan Pembelajaran. file:///C:/Users/Acer/Downloads/1315-Article Text-6388-1-10-20230712.pdf
Sugiyono. 2017. Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta
Suhelayanti, Z, S., & Rahmawati, I. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sosial (IPAS). In Penerbit Yayasan Kita Menulis.
Sunarto, F. M., & Amalia, N. (2022). Penggunaan Model Discovery Learning Guna Menciptakan Kemandirian Dan Kraetivitas Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 21(1), 94–100.
Wahidin, M. (2021). Manfaat Motivasi Belajar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. jurnal ilmu tarbiyah dan keguruan (JITK), 2(1), 96–101. https://duniacerdas.com/motivasi/manfaat-motivasi-belajar/
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Elma, Anisa Rizkayati, Fitriani B
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 