Analisis Kesulitan Membaca Anak Disleksia Kelas II SD Negeri Ciceri Indah

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan membaca yang dialami siswa disleksia serta mengidentifikasi upaya guru dalam mengatasinya di kelas II SD Negeri Ciceri Indah. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada temuan bahwa terdapat siswa dengan gejala disleksia yang menunjukkan hambatan signifikan dalam mengenali huruf, mengurutkan huruf dalam kata, membedakan huruf yang mirip, serta menjaga konsistensi membaca antarbaris. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru dan orang tua, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan membaca yang dialami siswa mencakup: (1) kesalahan dalam pengenalan huruf seperti “b” dibaca “d” atau “m” dibaca “w”; (2) kesulitan dalam mengurutkan huruf pada kata; (3) ketidakkonsistenan dalam membaca; dan (4) rendahnya pemahaman isi bacaan. Adapun upaya guru dalam mengatasinya meliputi pendekatan individual, penggunaan media visual dan audio, penerapan metode fonik, latihan penyusunan kata, pemberian motivasi, pembiasaan membaca terstruktur, serta keterlibatan orang tua dalam pendampingan di rumah. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru, orang tua, dan pihak sekolah dalam mendeteksi dini dan menangani kesulitan membaca pada anak disleksia di sekolah dasar reguler.