Pendampingan Guru Bk bagi Siswa Bipolar: Studi Fenomenologis di SMAN 5 Kota Serang

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengalaman guru Bimbingan dan Konseling (BK) dalam mendampingi siswa dengan gangguan bipolar di SMAN 5 Kota Serang. Siswa dengan gangguan bipolar menunjukkan perubahan mood yang sangat ekstrem, perilaku impulsif, dan kesulitan beradaptasi dengan lingkungan sosial serta akademiknya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan menerapkan pendekatan fenomenologi untuk memahami lebih dalam mengenai dinamika pendampingan yang dilakukan oleh guru BK, mulai dari mengenali gejala, melakukan intervensi, hingga tantangan yang dihadapi di lapangan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa guru BK menerapkan pendekatan menyeluruh melalui konseling individual, memberikan dukungan emosional, bekerja sama dengan orang tua, serta bekoordinasi dengan tenaga profesional. Walaupun demikian, dalam proses pendampingannya, guru BK masih menemui beberapa kendala seperti perubahan emosi siswa, kurangnya pemahaman dari teman sebaya, serta keterbatasan fasilitas sekolah. Penelitian ini menekankan pentingnya pendampingan yang berkelanjutan, kolaboratif, dan fleksibel untuk mendukung kestabilan emosional dan keberhasilan akademik siswa yang mengalami gangguan bipolar di sekolah