Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fungsi Rasional melalui Pendekatan Pembelajaran Mendalam untuk Meningkatkan Penalaran Matematis Murid SMA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran fungsi rasional melalui pendekatan Pembelajaran Mendalam guna meningkatkan penalaran matematis murid SMA. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan meliputi Perencanaan Pembelajaran Mendalam (PPM), Bahan Ajar (BA), dan Lembar Kerja Murid (LKM). Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 2 Ambon dengan melibatkan 30 murid kelas eksperimen dan 30 murid kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perangkat pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan valid dengan rata-rata skor penilaian umum validator sebesar 3,5; (2) perangkat pembelajaran dinyatakan praktis berdasarkan respon positif guru dan murid sebesar 87,5%; (3) perangkat pembelajaran dinyatakan efektif dengan ketuntasan klasikal 96,66%; dan (4) terdapat peningkatan penalaran matematis murid pada kelas eksperimen dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,686 (kategori sedang) yang berbeda signifikan dengan kelas kontrol (N-Gain = 0,298, kategori rendah) berdasarkan hasil uji Independent Sample T-Test (t = 42,433, p < 0,001). Dengan demikian, pendekatan Pembelajaran Mendalam terbukti efektif dalam meningkatkan penalaran matematis murid pada materi fungsi rasional.