Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran bagaimana paradigma pembelajaran scramble diterapkan dalam pembelajaran di kelas. Pendekatan pembelajaran yang disebut Scramble memberi siswa alat untuk mencari, mengatur dan menemukan pengalaman belajar yang lebih nyata dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan referensi model pembelajaran yang apabila digunakan di kelas dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Dalam penelitian ini, estimasi effect size dipadukan dengan meta-analisis. Untuk penelitian ini, informasi dikumpulkan melalui membaca dan menganalisis sejumlah jurnal atau artikel yang berhubungan dengan Scramble. Karena melibatkan perhitungan numerik, meta-analisis yang digunakan adalah kuantitatif. Oleh karena itu, peserta didik dapat memahami hubungan antara ide-ide dan bagaimana ide-ide tersebut diterapkan pada situasi dunia nyata melalui pembelajaran scramble. Sepuluh artikel berisi informasi pembelajaran scramble menjadi sumber bahan kajian ini. Secara deskriptif menggambarkan bagaimana model pembelajaran mempengaruhi rata-rata dari 51,0160 menjadi 85,5000. Statistik dari pretest dan posttest menunjukkan perbedaan yang cukup besar. Pendekatan pembelajaran scramble ternyata berdampak terhadap hasil belajar peserta didik sekolah dasar.