Efektivitas Manajemen Sekolah untuk Siswa Berkebutuhan Khusus di SMPN 5 Padang

Abstrak

menyelenggarakan pendidikan inklusi di SMPN 5 Padang. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru inklusi, dan siswa berkebutuhan khusus (ABK). Pendidikan inklusi, sebagai konsep baru di Indonesia, bertujuan untuk memastikan partisipasi penuh semua siswa dalam pendidikan. Namun, tantangan dalam mengubah manajemen sekolah untuk mendukung inklusi masih ada, terutama dalam hal pengelolaan yang berbeda dari sekolah reguler. Hasilnya diharapkan memberikan gambaran yang jelas tentang kondisi sekolah inklusi dan pentingnya manajemen yang efektif dalam menjamin kesuksesan pendidikan inklusi bagi semua siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen program pendidikan inklusi di SMPN 5 Padang masih belum optimal. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, yaitu: Kurangnya sumber daya manusia dan sarana. Sekolah masih kekurangan guru inklusi dan tenaga pendidik lainnya yang kompeten dalam menangani siswa ABK. Selain itu, sarana dan prasarana sekolah juga belum memadai untuk menunjang pelaksanaan program pendidikan inklusi. Ketidaktahuan tentang maksud dan keuntungan pendidikan inklusi. Masih banyak guru dan staf sekolah yang belum memahami betul tentang tujuan dan manfaat pendidikan inklusi. Hal ini menyebabkan mereka kurang antusias dalam mendukung program pendidikan inklusi.