Pengembangan Instrumen Berbasis Model Rasch untuk Mengukur Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SD

Penulis

  • Ahmad Rustam Universitas Sulawesi Tenggara
  • Chairan Zibar L. Parisu Universitas Sulawesi Tenggara
  • Hesti Universitas Sulawesi Tenggara
  • Nisraeni Universitas Cokroaminoto Palopo

Kata Kunci:

komunikasi matematis, model Rasch, ppengembangan instrumen, pendidikan dasar, validitas asesmen

Abstrak

Kemampuan komunikasi matematis merupakan kompetensi esensial bagi siswa sekolah dasar (SD) yang mendukung literasi numerik, berpikir kritis, dan pemecahan masalah. Penelitian ini mengembangkan instrumen tes kognitif berbasis Model Rasch untuk menilai kemampuan komunikasi matematis 529 siswa kelas V dan VI. Hasil menunjukkan bahwa instrumen valid, reliabel, bebas bias gender dan kelas, serta mampu mengukur kemampuan siswa dari rendah hingga tinggi secara proporsional. Temuan ini memberikan dasar kuat bagi guru dan pembuat kebijakan untuk menerapkan asesmen berbasis kompetensi yang objektif dan adil.

Unduhan

Diterbitkan

2025-09-23

Cara Mengutip

Rustam, A., Parisu, C. Z. L. ., Hesti, & Nisraeni. (2025). Pengembangan Instrumen Berbasis Model Rasch untuk Mengukur Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SD. Arus Policy Brief, 3(1), 1–7. Diambil dari http://jurnal.ardenjaya.com/index.php/apb/article/view/1700

Terbitan

Vol 3 No 1: (2025)

Bagian

Artikel