Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri dengan Model Atik di Sekolah Tk Pangudi Luhur Bernardus Kota Deltamas
DOI:
https://doi.org/10.57250/ajpp.v4i3.1690Keywords:
Model ATIK, bentuk geometri, Anak usia diniAbstract
Lusia Aveni Kristiarsih (1862150236) Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Dengan Model ATIK di Sekolah TK Pangudi Luhur Bernardus Kota Deltamas. Skripsi. Bekasi. Uneversitas Panca Sakti Bekasi 2025Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengenalan bentuk geometri pada anak usia 3-4 tahun dengan menggunakan Model ATIK di TK Pangudi Luhur Bernardus Kota Deltamas, serta untuk mengetahui efektivitas Model ATIK dalam meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal bentuk geometri. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksankan dalam dua siklus. Subjek penelitian terdiri dari 10 peserta didi Kelompok Bermain, yang terdiri dari 5 anak perempuan dan 5 anak laki-laki. Indicator keberhasilan ditetapkan apabila kemampuan mengenal bentuk geometri mencapai kategoti Berkembang sangatBaik (BSB) dengan prosentase minimal 80%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mengenal bentuk geometri peserta didik pada Pra Siklus mencapai 38,75%, meningkat menjadi 62,5% pada Siklus I, dan mencapai 97,5% pada Siklus II. Dengan demikian, penerapan Model ATIK terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan anak usia dini dalam mengenal bentuk geometri. Peningkatan ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan Model ATIK mampu menciptakan proses belajar yang lebih menyenangkan, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini.
Downloads
References
Akemad Wahyudi, A., Hamida, A. I., & Aulina, C. N. (2021). Pengaruh media tangram terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri anak usia dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 8–16. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i02.6216
Al-Abyadh. (2019). Meningkatkan kreatifitas anak melalui permainan balok di Taman Kanak-Kanak Fajar Rokan Hilir. Jurnal Al-Abyadh, 2(2), 34.
Almufi. (n.d.). Meningkatkan kualitas pembelajaran pendidikan anak usia dini melalui penelitian tindakan kelas. Almufi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat (AJPKM).
Andriyani, M. (2015). Meningkatkan kemampuan mengenal bentuk-bentuk geometri datar melalui permainan tradisional gotri legendari. [Nama Jurnal Tidak Tercantum], 1(1), 156.
Babys, I. S., & Watini, S. (2022). Implementasi model ATIK dalam kegiatan cooking class anak usia 5–6 tahun di TK Kristen Permata Sentani. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13,922–13,929. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.4807
Fitri, N. D. (2019). Metode fingermathic pada anak usia dini: Meningkatkan kemampuan berhitung permulaan pada anak usia dini binaan rumah zakat melalui video animasi. [Nama Jurnal Tidak Tercantum], 4(1), 569.
Hasni, U., & Amanda, R. S. (2022). Pengembangan model pembelajaran project based learning untuk meningkatkan kemampuan geometri anak usia 5–6 tahun. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 9(1), 1–11. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v9i1.13537
Mufidah, A., Saputro, B. A., & Muhtarom, M. (2022). Pengembangan media rumah geo untuk meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri pada kelompok A (usia 4–5 tahun). JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik), 8(1), 61–79. https://doi.org/10.26877/jp3.v8i1.13037
Nisa, K., & Halifah, S. (2021). Temu baur budaya dan matematika: Kue tradisional Konjo pada pengenalan bentuk geometri anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 445–456. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.936
Nurasyiah, R., & Atikah, C. (2023). Karakteristik perkembangan anak usia dini. Khazanah Pendidikan, 17(1), 75–82. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.15397
Pahrul, Y., & Amalia, R. (2020). Metode bermain dalam lingkaran dalam pengembangan kemampuan kognitif anak usia dini di Taman Penitipan Anak Tambusai Kecamatan Bangkinang Kota. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1464–1471. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.812
Purnama, S., Rohmadheny, P. S., & Pratiwi, H. (2019). Penelitian tindakan kelas untuk pendidikan anak usia dini. Rosda. http://www.rosda.co.id
Puspitasari, I., & Watini, S. (2022). Penerapan model ATIK untuk meningkatkan literasi numerasi anak usia dini melalui media menggambar di Pos PAUD Flamboyan I. Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(3), 387–398. https://doi.org/10.62775/edukasia.v3i3.126
Rahmani, R., & Suryana, D. (2022). Penerapan media puzzle geometri untuk kemampuan geometri anak. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(1), 156–161. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i1.308
Safira, S., & Fidesrinur, F. (2021). Peningkatan kemampuan mengenal bentuk geometri melalui maze geometri pada anak usia 4–5 tahun. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 1(1), 1–10. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v1i1.562
Sari, A., Oktaviani, I., & ’Aziz, H. (2019). Meningkatkan perkembangan motorik halus anak melalui kegiatan 3M (mewarnai, menggunting, menempel) dengan metode demonstrasi. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(3), 191–204. https://doi.org/10.14421/jga.2018.33-05
Septianingtiyas, D., & Khasanah, I. (2023). Penerapan penggunaan media permainan balok untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini. Prosiding Seminar Nasional Program Studi Pendidikan Guru PAUD: Transisi PAUD ke SD yang Menyenangkan.
Sufa, F. F., & Widyahening, C. E. T. (2023). Pengembangan instrumen kemampuan berpikir matematika dalam perkembangan kognitif anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3819–3830. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.3646
Syahrizal, H., & Liani, P. N. (2024). Teknik merumuskan judul penelitian ilmiah pada jenis penelitian tindakan kelas (PTK) ruang lingkup pendidikan anak usia dini. Jurnal Dzurriyat: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 75–87. https://doi.org/10.61104/jd.v2i1.143
Tahir, M. Y., Rismayani, R., Sartika, I. D., & Hartika, A. S. (2019). Deteksi dini pencapaian perkembangan anak usia 4–5 tahun berdasarkan standar nasional pendidikan. NANAEKE: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 2(1), 39–46. https://doi.org/10.24252/nananeke.v2i1.9225
Wulandari, H., & Shafarani, M. U. D. (2023). Dampak fatherless terhadap perkembangan anak usia dini. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 1–9. https://doi.org/10.31000/ceria.v12i1.9019
Yuniasih, D., & Watini, S. (2022). Penerapan model ATIK dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini melalui permainan lego di RA Al Fikri Klari. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 1651–1658. https://doi.org/10.37905/aksara.8.3.1651-1658.2022
Zurlita, L., Fauzia, S. N., Wati, I., Rizka, S. M., & Nessa, R. (2022). Pengembangan media roda putar untuk meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak usia dini. JIM PAUD, 7(2), 57–68.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Lusia Aveni Kristiarsih, Sri Watini, Arie Widiyastuti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 