Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Abjad dengan Kegiatan Meronce pada Anak Usia Dini 4-5 Tahun di Tkit Al-Azhari Kecamatan Tambun Selatan
DOI:
https://doi.org/10.57250/ajpp.v4i3.1691Keywords:
mengenal huruf abjad, meronce, anak usia 4-5 tahunAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan anak usia dini dari 4 hingga 5 tahun di TKIT Al-Azhari untuk mengenal huruf abjad. Salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak adalah dengan mempelajari huruf. Oleh karena itu, sangat penting bagi anak untuk memulai aktivitas yang membantu mereka mempelajari huruf abjad sejak dini. Kegiatan meronce huruf adalah cara untuk membantu anak mengenal huruf abjad. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dan subjek penelitian adalah 16 anak di TKIT Al-Azhari dalam kelompok usia 4-5 tahun. Penelitian ini dilakukan dalam dua tahap yaitu siklus I dan siklus II dengan melalui 4 empat tahapan dalam setiap siklusnya. Empat tahapan tersebut yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Untuk mengumpulkan data dilakukan melalui observasi, catatan lapangan, tes tanya jawab, dan dokumentasi. Kegiatan meronce dapat membantu anak-anak belajar huruf abjad. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil penelitian dengan perbandingan sebelum tindakan dan sesudah tindakan. Hasil observasi sebelum tindakan mengenai kemampuan mengenal huruf abjad yaitu 6,25%. Setelah melakukan tindakan mendapatkan hasil 40,62% disiklus I dan meningkat secara signifikan di siklus II dengan hasil 81,25%. Karena anak-anak berkembang dengan sangat baik, dapat disimpulkan bahwa penelitian ini berhasil.
Downloads
References
Darsih, D., & Hermawan, R. (2022). Penggunaan media permainan kartu huruf untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia dini di TK MNU 25 At-Taqwa Jatinegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3), 1098–1103. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3.692
Firdaus, P. H. (2019). Peningkatan kemampuan mengenal huruf melalui media kartu huruf. Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (JAPRA), 2(1), 66–73. https://doi.org/10.15575/japra.v2i1.5313
Nasaruddin, N. (2021). Peningkatan motorik halus melalui kegiatan meronce pada pendidikan anak usia dini. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 10(2), 53–70. https://doi.org/10.58230/27454312.81
Pebriyanti, C., & Gussevi, S. (2023). Kegiatan meronce untuk perkembangan motorik halus anak usia dini pada kelompok A di KB At-Taufiq Desa Cihanjawar. Sivitas: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(2), 99–106. https://doi.org/10.52593/svs.03.2.05
Pertiwi, Y., & Choiriyah. (2025). Peningkatan kemampuan mengenal huruf melalui penggunaan media pohon literasi pada anak usia dini di PAUD Mekarwangi. [Nama Jurnal tidak tercantum], 1(1), 1–12.
Retnaningrum, W., & Lathifah, D. I. (2020). Penggunaan media kartu huruf untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf anak usia dini. Jurnal Warna, 4(1), 65–77.
Suberti, E. (2023). Meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia 4–5 tahun dengan menggunakan permainan kotak alfabet. Jurnal Plamboyan Edu (JPE), 1(2), 186–197.
Wahidah, I. A., Jazariyah, & Purnamasari, Y. M. (2016). Media house counting untuk meningkatkan kemampuan matematika anak usia dini. [Nama Jurnal tidak tercantum], 4(2), 1–23.
Walida, U. B., & Rusdiani, N. I. (2025). Penerapan kegiatan meronce manik-manik untuk menstimulasi perkembangan motorik halus anak di POCenter (Ponorogo Early Education Center). Jurnal Indopedia (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan), 3(1), 61–71.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Auliya Jannah, Fitrah Mulyanti, Nuligar Hatiningsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 