Meningkatkan kemampuan kognitif Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Pembelajaran Berbasis Kemaritiman di Kelompok B TK Tunas Muda Kecamatan Lasalimu Kabupaten Buton
DOI:
https://doi.org/10.57250/ajpp.v5i2.2892Keywords:
kemampuan kognitif, melalui pembelajaran berbasis kemaritimanAbstract
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah kemampuan kognitif anak dapat ditingkatkan melalui pembelajaran berbasis kemaritiman di kelompok B TK Tunas Muda kecamatan lasalimu kabupaten buton?. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam pembelajaran berbasis kemaritiman Di Kelompok B TK Tunas Muda kecamatan lasalimu kabupaten buton. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan anak-anak di TK Tunas Muda yang berjumlah sebanyak 15 orang siswa yang terdiri dari 6 anak Perempuan dan 9 orang anak laki-laki. Penelitian ini dilaksanakan dalam II siklus. Tahap-tahap dalam penelitian ini mengikuti prosedur penelitian tindakan kelas yaitu: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) Pengamatan (observasi), (4) Refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan studi dokumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan observasi aktivitas mengajar guru pada siklus I diperoleh nilai persentase sebesar 66,67% dan meningkat pada siklus II 91,67%. Sedangkan, observasi aktivitas belajar anak siklus I diperoleh nilai persentase sebesar 75% dan meningkat pada siklus II menjadi 91,67%. Hasil belajar anak pada siklus I memperoleh nilai 75% dan meningkat pada siklus II menjadi 91,67. Dengan demikian penelitian ini dapat disimpulkan bahwa perkembangan kemampuan kognitif anak dapat ditingkatkan melalui pembelajaran berbasis kemaritiman di kelompok B TK Tunas Muda Kecamatan lasalimu kabupaten buton.
Downloads
References
Brawijaya, U., dan Brawijaya, U. (2017). Universitas Brawijaya Universitas Brawijaya 93. Jurnal Pendidikan Geografi: Kajian, Teori, Dan Praktek Dalam Bidang Pendidikan Dan Ilmu Geografi, 22(2): 93–104.
Hasbi, M. (2019). program pembelajaran berbasis kemaritiman pada satuanpaud. Jurnal peengabdian pada masyarakat. 2(1): 43.
Isra, R. (2022). Epistemic : Jurnal Ilmiah Pendidikan Epistemic : Jurnal Ilmiah Pendidikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 01(02): 131–152.
Istiqomah, N., dan Maemonah. (2021). Konsep dasar teori perkembangan kognitif pada anak usia dini menurut jean piaget. Jurnal Ilmiah Kependidikan(JIK),15(2):151158.https://doi.org/10.30595/jkp.v15i2.10974
Izzuddin, A. (2021). Upaya mengembangkan keampuan kognitif anak usiadini melalui media pembelajaran sains. Jurnal Edukasi Dan Sains, 3, 542–557.
Juwantara, R. A. (2019). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun Dalam. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1): 27–34.
Khaeriyah, E., Saripudin, A., dan Kartiyawati, R. (2018). Penerapan Metode Eksperimen Dalam Pembelajaran Sains. 4(2): 102–199.
Lestari, W., Nainggolan, C., Yuliani, A., dan Novr56ianto, M. (2025). Analisis Perkembangan Kognitif Anak Berdasarkan Teori Piaget : Studi Literatur dan Kajian Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Studi Keislaman (e-ISSN 3090-5508; p-ISSN 3090-5494), 1(2): 106–115.
Lina. (2022). Dini Bagi Guru Kelompok Bermain Di Kabupaten. EDICATE Journal of Community Engagement in Education, 1(1): 59–68.
Marinda, L. (2020). Perkembangan dan Pendidikan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Kajian Perempuan dan Keislaman, 13(1): 116–152. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i1.5918
Martini, M. (2023). Kata kunci : Perkembangan Kognitif, Anak Usia Dini Cognitive Development In Early Childhood Martini, Masganti Sitorus Prodi PIAUD UIN Sumatera Utara. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1): 41–50.
Mega Aulia Rohmah, C. N. A. (2024). Implementasi Pembelajaran Berwawasan Kemaritiman Terhadap Kecerdasan Naturalistik Anak Usia 4-5 Tahun Jurnal Ilmiah Pendidikan,7(1):1. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v7i1.2840
Muhammad Arfani Asra. (2020). Pentinya Pembekalan Pendidikan Kemaritiman Yang Sesuai Untuk Masayarakat Pesisir Khususnyadi Pulau Tunda Serang,Banten. Pentinya Pembekalan Pendidikan Kemaritiman Yang Sesuai Untuk Masayarakat Pesisir Khususnya Di Pulau Tunda Serang, Banten, 1(2): 1–12. http:/ojs.umsida.ac.id./index.php.icecrs
Nugraha, A. (2020). Konsep Pendidikan Kemaritiman Di Satuan Paud. Konsep Pendidikan Kemaritiman Serta Peran Ptk, Orang Tua, Mitra Dan Komunitas Dalam Penerapan Pendidikan Kemaritiman Di Satuan Paud, 1(2): 25–48.
Nurhayati, A. P. S. (2018). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak. Journal of Islamic Early Childhood Education, 1(2): 124–133.
Purwati, Tahira, A., dan Nurkhaliza, S. (2022). Meningkatkan kemampuan kognitif dan kreativitas anak usia dini. Enhancement of Early Childhood Cognitive Skills and Creativity. Jurnal kajian pendidikan, 8(3): 172–176.
Safitri, R. H. K. S. W. D. (2024). Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Berdasarkan Keterampilan Berpikir Simbolik. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, April, 11–20.
Saputra, A. (2018). Pendidikan anak pada usia dini. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 10(2): 192–209.
Siti Sri Nurhayati, Savitri, R. A., dan Ucup. (2024). Penelitian Tindakan Kelas ( Classroom Action Research ) Paud , Apa dan Bagaimana ? EduSpirit : Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(1): 22–27.
Suhardin, N., Kurniati, A., dan Saleh, R. (2025). Pembelajaran Kemaritiman dengan Metode Kontekstual Bagi Anak Usia Dini di TK Negeri 1 Bahari Tiga. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(3): 109–123.
Suriah, B. (2019). Artikel ilmiah (penelitian tindakan kelas). Jurnal Pendidikan Dan Sains (URL: Https://Ejournal.Stitpn.Ac.Id/Index.Php/Bintang), 1(April): 101–122.
Serang, P. T. (2020). Pentinya Pembekalan Pendidikan Kemaritiman Yang Sesuai Untuk Masayarakat Pesisir Khususnya Di Pulau Tunda Serang,Banten. Pentinya Pembekalan Pendidikan Kemaritiman Yang Sesuai Untuk Masayarakat Pesisir Khususnya Di Pulau Tunda Serang, Banten, 1 1–12. http:/ojs.umsida.ac.id./index.php.icecrs
Surabaya, N. (2022). Dini Bagi Guru Kelompok Bermain Di Kabupaten. Edicate Journal of Community Engagement in Education, 1(1): 59–68.
Ulya, A. C. (2021). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Permainan Puzzle. Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Negeri Padan, 1(2): 1–13.
Veronica, N. (2018). Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini. Permainan Edukatif Dan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini, 4(2,Agustus 2018): 49–55.
Wulandari Retnaningrum, N. U. (2021). Perkembangan Kognitif, Anak Usia Dini, Permainan Pembelajran. Jurnal Tawadhu, 5(1): 25–34.
Yaumil, I., dan Jeti, L. (2025). Menstimulasi Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Kegiatan Pembelajaran Berbasis Maritim di TK Tunas Waonu. 9(146): 19728–19735.
Dewi, S. (2021). Meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui pembelajaran berbasis kemaritiman di kelompok B usia 5-6 tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 45-58.
Rizki, A. (2022). Meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui pembelajaran berbasis kemaritiman di kelompok B usia 5-6 tahun. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Pendidikan Dasar, 5(1), 112-125.
Sari, M. (2023). Meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui pembelajaran berbasis kemaritiman di kelompok B usia 5-6 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(3), 78-92.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dilya Astuti, Sri Yuliani Mustar, Damsir D
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 