Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Media Gambar pada Materi IPA Kelas V SDN 4 Ranteangin

Abstrak

Proses belajar mengajar merupakan inti dari proses pendidikan dan guru sebagai  pemegang peranan utama. Guru harus peka dan tanggap terhadap perubahan  perubahan, pembaharuan serta ilmu pengetahuan dan teknologi yang terus  berkembang sejalan dengan tuntutan kebutuhan masyarakat dan perkembangan zaman.  Berdasarkan observasi awal di kelas V SDN 4 Ranteangin didapatkan sebanyak 30 siswa  pada mata pelajaran IPA hasil belajar siswa tergolong masih rendah. Hal ini terbukti  dari hasil ulangan harian siswa yang masih banyak dibawah KKM yang ditetapkan  sekolah yaitu 75. Nilai rata-rata siswa yaitu 66% dengan ketuntasan klasikal sebesar  46.7 %. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui adakah peningkatan hasil belajar  siswa pada materi IPA melalui pendekatan kontekstual menggunakan media gambar  dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi IPA kelas V SDN 4 Ranteangin.  Berdasarkan temuan dan pembahasan yang telah dilakukan oleh peneliti setelah  dilakukan pembelajaran dengan pendekatan kontekstual, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar  siswa. Data awal rerata nilai yang diperoleh siswa 66 presentase ketuntasan belajar  46.7% diatas KKM. Setelah dilakukan pembelajaran dengan pendekatan kontekstual  hasil belajar meningkatan yaitu diperoleh nilai rata-rata siklus I dengan nilai tertinggi  80 dan nilai terendah 30, presentase ketuntasan belajar 73.3% diatas KKM. Pada siklus  II mengalami peningkatan nilai ratarata 81 nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 55, dengan ketuntasan belajar 90% di atas KKM.