Meningkatkan Kemandirian pada Anak Usia Dini melalui Metode Montessori Usia 5-6 Tahun di TK Islam Baturrahman Tahun Pelajaran 2023/2024
DOI:
https://doi.org/10.57250/ajpp.v3i2.505Kata Kunci:
Literasi Dasar, Metode Pembiasaan, Siswa Kelas Rendah, Sekolah DasarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi literasi dasar siswa kelas rendah melalui metode pembiasaan di SDN 1 Genggelang tahun pelajaran 2023/2024. Fokus penelitian ini adalahan bagaimana strategi guru dalam memberikan pemahaman literasi dasar siswa kelas rendah di SDN 1 Genggelang, dan bagaimana dampak metode pembiasaan pada pemahaman literasi dasar siswa kelas rendah di SDN 1 Genggelang,. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dari penelitian ini adalah guru kelas 1, 2, 3, dan siswa. Hasil penelitian ini mengemukakan bahwa (1) Strategi guru dalam memberikan pemahaman literasi dasar siswa kelas rendah yaitu guru menyiapkan rencana pembelajaran berupa modul ajar, menggunakan media kartu huruf, menyiapkan bahan bacaan yang sesuai, membaca 15 menit sebelum pembelajaran dimulai, menyidiakan tempat yang nyaman, kolaborasi antara guru, orang tua dan siswa, serta menggunakan teknologi. (2) Dampak positif metode pembiasaan pada literasi dasar siswa kelas rendah yaitu siswa mampu membaca dengan sendirinya, dan lebih lancar dalam membaca. Siswa juga dapat memilih buku bacaan dengan sendirinya tanpa ada perintah dari gurunya, serta siswa menghargai buku bacaan dengan tidak merobek buku, dan menaruh pada tempatnya ketika selesai di baca serta siswa lebih antusias dalam membaca.
Referensi
Anggraeni, C. E. S. (2021). Metode Pembiasaan Untuk Menanamkan Karakter Disiplin Dan Tanggung Jawab di RA Daarul Falaah Tasikmalaya. Jurnal PAUD Agapedia.
Fitri, S. F. (2021). Problematika Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1).
Galand Patricia Bunga Juwita, A. N. (2023). Meningkatkan Keterampilan Literasi Siswa SD Kelas Rendah dengan Buku Bacaan Interaktif: Studi Kasus di SDN 258 Sukarela. Journal Of Social Science Research, 3(2).
Hamid, A. (2019). Berbagai Metode Mengajar Bagi Guru Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Penelitian Sosial dan Keagamaan, 9(2).
Isnawati. (2023). Pembiasaan Berdoa Sebelum Belajar Untuk Pedidikan Karakter Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Sukajati Haurgeulis. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan (JISIP), 7(2).
Joko, R. (2015). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Media Kartu Huruf Pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Negeri 1 Kendalsari Klaten. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(4).
Nurazizah Tsani Shofiah, Y. W. (2023). Peningkatan Budaya Literasi melalui Program Pojok Baca Siswa Sekolah Dasar. DIRASAH, 6(2).
Pristiwati, E. A. (2023). Peningkatan Literasi Baca Dengan Simak Baca Pagi Siswa Kelas III Di Sekolah Dasar Negeri Mungup. Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 9(1).
Rokhmawati, D. (2022). Perencanaan Pembelajaran (Meningkatkan Mutu Pendidikan). Journal Of Basic Education, 2(1).
Septiani, A. D. (2022). Implementasi Program Literasi Membaca 15 Menit Sebelum Belajar Sebagai Upaya Dalam Meningkatkan Minat Membaca, Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia.
Sholihah, F. P. (2018). Studi Penerapan Program Pembiasaan Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 3(3).
Suncaka, E. (2023). Meninjau Permasalahan Rendahnya Kualitas Pendidikan di Indonesia. Unisan Journal, 2(3).
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Fitriani Aini, Muhajirrin Ramzi, Fitriani Rahayu
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 