Penerapan Pendekatan TPACK dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN Karyawinaya

Penulis

  • Vina Ismatul Maula Universitas Swadaya Gunung Jati
  • Shaffa Azzahra Universitas Swadaya Gunung Jati
  • Yasmin Nazhmi Aimar Universitas Swadaya Gunung Jati
  • Nadiya Della Tazkiani Rahman Universitas Swadaya Gunung Jati
  • Oca Akifah Damayanti Universitas Swadaya Gunung Jati
  • Aulia Aenul Hayati Universitas Swadaya Gunung Jati

DOI:

https://doi.org/10.57250/ajpp.v5i2.2907

Kata Kunci:

TPACK, Bahasa Indonesia, Pendidikan Karakter, Sekolah Dasar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) yang terintegrasi dengan penguatan pendidikan karakter pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi imbuhan per-an di SDN Karyawinaya. Metode yang digunakan dalam kajian ini adalah deskriptif kualitatif melalui teknik observasi langsung terhadap proses pembelajaran kelas. Hasil observasi menunjukkan bahwa komponen TPACK telah diintegrasikan dengan baik: Technological Knowledge (TK) diwujudkan melalui penggunaan media berbasis PowerPoint interaktif; Pedagogical Knowledge (PK) diterapkan lewat metode student-centered learning seperti diskusi kelompok dan presentasi; serta Content Knowledge (CK) ditunjukkan melalui penguasaan materi imbuhan per-an oleh guru secara sistematis. Selain itu, pembelajaran ini berhasil mengintegrasikan nilai-nilai karakter (religius, nasionalisme, gotong royong, percaya diri, dan tanggung jawab) serta kegiatan refleksi di akhir sesi. Simpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa implementasi TPACK tidak hanya meningkatkan pemahaman kognitif siswa sekolah dasar tetapi juga membentuk karakter positif secara holistik.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Mardati, A., & Maryani, I. (2024). TPACK and Its Contribution to Develop Differentiated Learning in Elementary School. 50–63. https://doi.org/10.23917/ppd.v11i1.3336

Sekolah, D. I., & Periode, D. (2024). Corresponding Author* : 1. 09, 668–678.

Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2024). Workshop Teknik Pembuatan Bahan Ajar Ipas Kurikulum Merdeka Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Kemampuan Tpack (Technological Pedagogical Content Knowledge) Guru Di Sekolah Dasar Siti Istiningsih*, Nurul Kemala Dewi, Muhammad Erfan. 6(3), 148–154. https://doi.org/10.29303/jwd.v6i3.309

Hanik, E. U., Puspitasari, D., Safitri, E., Firdaus, H. R., Pratiwi, M., & Inayah, R. N. (2022). Integrasi Pendekatan TPACK (Technological, Pedagogical, Content Knowledge) Guru Sekolah Dasar SIKL dalam Melaksanakan Pembelajaran Era Digital. JEID: Journal of Educational Integration and Development, 2(1), 15–27.

Kartika, D., Rahayu, P., & Hidayat, E. (2021). Analisis Kesalahan Afiksasi dan Reduplikasi pada Karangan Narasi Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. Renjana Pendidikan: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 2(1), 868–878.

Moningka, N. M., Lengkong, J. S. J., & Pangkey, R. D. H. (2025). Pendekatan TPACK dalam Model Problem-Based Learning pada Siswa SD Katolik 2 Woloan. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 8(1), 192–203.

Ramandhani, D. P. D., & Widyartono, D. (2024). Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Membangun Karakter melalui Pembudayaan Sistem Among. Journal of Language Literature and Arts, 4(12), 1179–1188.

Rosenberg, J. M., & Koehler, M. J. (2015). Context and Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): A Systematic Review. Journal of Research on Technology in Education, 47(3), 186–210. https://doi.org/10.1080/15391523.2015.1052663

Setiawan, B., & Rahmawati, D. (2021). Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Bahasa di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan.

Lin, T. C., Tsai, C. C., Chai, C. S., & Lee, M. H. (2013). Identifying elementary school teachers’ technological pedagogical content knowledge (TPACK) for meaningful learning with technology. Journal of Computer Assisted Learning, 29(4), 321–333.

Cheng, S. L. (2022). Understanding the link between technological pedagogical content knowledge and digital character building in language education. Computers & Education, 178, 104401.

Hsu, C. Y., Tsai, M. J., & Chang, Y. H. (2023). Integrating technology and character education in elementary language arts: A TPACK-based instructional design. Interactive Learning Environments, 31(4), 2115–2130.

Valtonen, T., Sointu, E., Kukkonen, J., Kontkanen, S., Lambert, M. C., & Mäkitalo-Siegl, K. (2020). TPACK updated to measure pre-service teachers’ twenty-first century skills. Australasian Journal of Educational Technology, 36(2), 15–31.

Unduhan

Diterbitkan

2026-06-25

Cara Mengutip

Vina Ismatul Maula, Shaffa Azzahra, Yasmin Nazhmi Aimar, Nadiya Della Tazkiani Rahman, Oca Akifah Damayanti, & Aulia Aenul Hayati. (2026). Penerapan Pendekatan TPACK dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN Karyawinaya. Arus Jurnal Psikologi Dan Pendidikan, 5(2), 1593–1599. https://doi.org/10.57250/ajpp.v5i2.2907

Terbitan

Vol 5 No 2: Juni (2026)

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2026 Aulia Aenul Hayati, Vina Ismatul Maula, Shaffa Azzahra, Yasmin Nazhmi Aimar, Nadiya Della Tazkiani Rahman, Oca Akifah Damayanti

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama