Pengaruh Disiplin Belajar dan Intensitas Penggunaan Gadget terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi Siswa SMKS Jakarta Raya 2

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh disiplin belajar dan intensitas penggunaan gadget terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran pengantar akuntansi di SMK Jakarta Raya 2. Dasar pemikiran dari studi ini muncul dari fenomena rendahnya hasil belajar sebagian siswa yang diduga terkait dengan tingkat kedisiplinan belajar yang bervariasi dan meningkatnya penggunaan gadget dalam kegiatan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, di mana populasi yang diteliti adalah siswa jurusan Akuntansi di SMK Jakarta Raya 2. Sampel sebesar 150 siswa diambil dengan menggunakan angket dan Tes. Instrumen yang digunakan meliputi kuesioner untuk mengukur disiplin belajar dan intensitas penggunaan gadget, serta dokumen nilai untuk mengukur hasil belajar. Teknik analisis yang digunakan dalam menguji hipotesis adalah regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) disiplin belajar berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran pengantar akuntansi sebesar -0.026, (2) intensitas penggunaan gadget berpengaruh terhadap hasil belajar mata pelajaran pengantar akuntansi sebesar 0.003, (3) disiplin belajar dan intensitas penggunaan mampu mempengaruhi hasil belajar pengantar akuntansi sebesar 53%.