Filsafat Ilmu sebagai Pilar: Merumuskan Kerangka Teoritis Pendidikan Karakter Santri yang Komprehensif menurut Al-Ghazali

Abstract

Tujuan artikel ini ialah merumuskan kerangka teoritis pendidikan karakter santri yang komperhensif berdasarkan landasan ontologi, epistimologi, dan aksiologi filsafat ilmu. Fenomena di pesantren menunjukkan adanya inkonsistensi metodologis dalam pembentukan karakter akibat ketiadaan fondasi filosofis yang utuh untuk menjembatani tradisi klasik dan tuntutan modern. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka filosofis dan analisis konseptual terhadap literatur utama Al-Ghazali, khususnya terkait integrasi filsafat ilmu dan pendidikan islam. Hasil penelitian ini adalah ditemukannya tiga pilar utama: Ontologi (hakikat karakter santri sebagai integrasi dimensi ilahiyah dan insaniyah), Epistimologi (validasi pengetahuan karakter melalui integrasi Naql, Aql, dan Tajribah), serta Aksiologi (tujuan akhir Insan Kamil dan Mardhatillah). Kerangka teoritis ini mensintesiskan ketiga pilar tersebut menjadi model utuh yang berfokus pada tujuan transendental, isi kurikulum yang berbasis tauhid dan adab, serta metode yang berbasis uswah dan pembiasaan. Kontribusi utama dari kerangka ini adalah menyediakan fondasi filosofis yang kokoh untuk pengembangan kurikulum dan evaluasi program pendidikan karakter di pesantren, menjembatani gap antara tradisi dan tuntutan karakter modern.