Internalisasi Nilai Nasionalisme dalam Pembelajaran Sejarah dan Implikasinya terhadap Mentalitas Siswa di SMA Negeri 2 Gorontalo

Abstrak

Pendidikan memiliki tanggung jawab dalam membentuk karakter dan sikap kebangsaan siswa. Pembelajaran sejarah tidak sekadar memberikan informasi masa lampau, melainkan menjadi sarana menumbuhkan kesadaran kebangsaan dan membentuk mentalitas melalui internalisasi nilai nasionalisme. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi nilai-nilai nasionalisme dalam pembelajaran sejarah serta faktor-faktor yang mempengaruhi internalisasi nilai tersebut untuk membentuk mentalitas siswa di SMA Negeri 2 Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Pengumpulan data dilakukan di SMA Negeri 2 Gorontalo melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan implementasi nilai nasionalisme dilakukan dengan mengintegrasikan nilai kebangsaan ke materi pembelajaran, pembiasaan menyanyikan lagu Indonesia Raya, pelaksanaan upacara bendera, diskusi, pengaitan materi dengan kehidupan sehari-hari, serta pengenalan sejarah lokal. Implementasi ini berkontribusi membentuk mentalitas siswa yang ditunjukkan melalui sikap disiplin, tanggung jawab, percaya diri, menghargai perbedaan, dan menghormati simbol negara. Proses internalisasi didukung oleh penerapan pembelajaran interaktif, pembiasaan disiplin, dan program sekolah yang berkelanjutan. Sebaliknya, faktor penghambatnya meliputi tingkat motivasi belajar, literasi sejarah, penggunaan handphone, perbedaan karakter siswa, serta pengaruh lingkungan keluarga dan pergaulan. Kesimpulannya, pembentukan mentalitas siswa melalui nilai nasionalisme dalam pembelajaran sejarah menuntut sinergi antara guru, sekolah, peserta didik, keluarga, dan lingkungan agar berjalan optimal.