Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kelas Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Alfa Omega Oesapa

Abstrak

Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang menyesuaikan proses belajar dengan kebutuhan, kemampuan, minat, dan karakteristik anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pembelajaran berdiferensiasi pada anak usia 5–6 tahun di TK Alfa Omega Oesapa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan subjek anak Kelompok B, dua guru kelas, dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan teknik. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi telah diterapkan melalui diferensiasi konten, proses, dan produk. Diferensiasi konten dilakukan melalui penggunaan gambar, benda konkret, LKA, dan lingkungan sekitar. Diferensiasi proses dilakukan melalui pendampingan, bimbingan, penjelasan ulang, dan pengayaan. Diferensiasi produk dilakukan melalui pemberian tugas, penilaian, apresiasi, dan tindak lanjut hasil belajar. Namun, penerapannya belum optimal karena materi dan tugas masih sama, media terbatas, serta kesempatan anak memilih kegiatan masih kurang.