Penerapan Metode Joyfull Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 di SD Negeri 4 Pemenang Barat Tahun Ajaran 2023/2024
DOI:
https://doi.org/10.57250/ajpp.v3i2.482Kata Kunci:
Metode, Joyfull Learning, Hasil BelajarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 4. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 4 Pemenanag Barat dengan jumlah siswa sebanyak 32 yang terdiri dari 9 laki dan 4 perempuan. Penelitian ini menggunakan teknik penelitian tindakan kelas (PTK Subjek penelitian adalah 32 siswa. Objek penelitian ini menggunakan tekhnik pengumpulan data, observasi, dokumentasi dan tes. Tekhnik analisis data yang digunakan adalah tekhnik kualitatif dan kuantitatif Penelitian bisa dikatakan berhasil apabila sudah mencapai kriteria 75. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa penerapan metode Joyfull Learning pada mata pelajaran yang nilainya menurun yakni matematika pra tindakan dan pra siklus hanya mencapai 34,37% pada siklus I meningkat menjadi 50% dan pada siklus II meningkat mencapai 81,11%. Jadi dapat disimpulkan bahwa pemilihan metode pembelajaran sangatlah penting untuk meningkatkan hasil belajar siswa karena jika metode pembelajaran yang di sajikan menarik akan membuat siswa lebih fokus dan memperhatikan pembelajaran yang di sampaikan oleh guru, pada mata pelajaran yang nilainya menurun terlebih pada pembelajaran matematika yang di nilai sulit oleh kebanyakan siswa karena menuntut siswa untuk berfikir kritis dalam memecahkan permasalahan. Penelitian dihentikan pada siklus II karena sudah mencapau kriteria keberhasilan.
Referensi
Arif Fajar Wijaya Latief, (2015). Penerapan Strategi Pembelajaran Joyfull Learning Berbantu Dengan Humor Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Akutansi Pada Kelas XI IPS 3 Di MAN 2 Madiun, Yogyakarta, Jurnal Inovasi dan Riset Akademi. Vol.01. No. 01.
Arifin Zainal. (2013). Evaluasi Pembelajaran Prinsip Teknik Prosedur, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Cet. V
Arikunto Suharsimi, 2010, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Azmi Nurul, (2016). Penerapan Metode Berbasis Joyfull Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas II SDN 27 Ampenan, Mataram : Jurnal PGSD Univesitas Mataram. Vol. 01. No. 01.
Darmansyah, (2010). Strategi Pembelajaran Dengan Humor, Jakarta: Bumi Aksara
Daryanto, (2010). Evaluasi Pendidikan, Jakarta : Rineka Cipta. Cet.6.
E.Slavin Robert, (2005). Cooperative Learning (Cara Efektif Dan Menyenangkan Pacu Prestasi Seluruh Peserta Didik), Bandung : Nusa Media.
Echols M. John and Hassan Shadily, (1976). An English- Indonesian Dictionary, Jakarta : PT. Gramedia Pustaka Utama.
Elmania Alamsyah, (2020). Implemantasi Metode Joyfull Learning Pada Pembelajran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Pertama Alam Banyuwangi Islamic School. Skripsi Jurusan Pendidikan Pada Fakultas Tarbiayah dan Ilmu Keguruan, Intitut Agama Islam Negeri Jember.
Hamalik Oemar, (1997). Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Hamid Edi Suandi dan Y. Sri Susilo, (2011). Strategi Pengembangan Usaha Mikro Kecil dan Menengah Di Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta, Jurnal Ekonomi Pembangunan. Vol. 12. No.01.
Hermawan Dwi Made Putra dan Ni Wayan Suniasih, (2014). Pengaruh Pendekatan Joyfull learning Berbasis Multimedia Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Peserta Didik Kelas V SD Gugus 81 Gusti Ngurah Rai Denpasar Selatan, Denpasar: Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. Vol. 02. No. 01.
Hurriyati Dwi, Maula Rosada, dan Mulia Marita Lasutri Tama, (2022). Metode Joyfull Lesrning Dapat Meningkatkan Minat Belajar MatematikaPada Anak Sekolah Dasar, Jurnal Pengabdian Masyarakat Bekemajuan. Vol.06. No. 01.
Irviana Jevi, Chairani Astina, dan Muhammad Saefullah, (2023). Penerapan Metode Joyfull Lerning Berbasis Ice Breaking Untuk Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Arab Pada Siswa Dikelas VIII MTS Negeri 1 Wonosobo Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Agama Islam. Vol. 02. No. 01.
Istiqomah Umi dan Erlina Prihatnani, (2019). Peningkatan Hasil Belajar Dan Sikap Siswa Terhadap Matematika Melalui Joyfull Learning, Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 08. No. 03.
Julianti Nila, (2017). Efektivitas Penerapan Metode Enjoyful Learning Dalam Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik Lelas X SMA Negeri 1 Bolo Kab. Bima. Skripsi, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
Mahmud, (2012). Psikologi Pendidikan, Bandung : Pustaka Setia, Cet. Ke-2
Meleong J. Lexy, (2012). Metode Penelitian Kualitatif, Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Nana Sudjana, (2010). Penilaian Proses Hasil Belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Permatasi, A Mulyani, B. dan Nurhayati,N. (2014). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Joyfull Leraning Dengan Metode Pemberian Tugas Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Pokok Koloid Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Simo Tahun Ajaran 2012/2013, Jurnal Kimia . Vol. 03. No.01.
Porter De Bobbi, (2000). Quantum Learning, Bandung: Kaifa.
Ratnawulandari, 2013, Evaluasi Pembelajaran Dengan Pendekatan Kurikulum, Bandung : Pustaka Setia Bandung.
Reni Angres Widiastuti, (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siwa Melalui Pembelajaran Kooperatif Make A Match Pada Materi IPA Di Kelas V SDN 1 Penawar Rejo Tulang Bawang. Jurusan pendidikan, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Rizqo Siti Nurbaiti, (2016). Penerapan Strategi Joyfull Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SDN 6 Jati Mulyo Lampung Selatan. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institit Agama Islam Negeri Raden Intan, Lampung.
Rohani Alia, Nurhaliza, Rora Rizki Wandini dan Seprina Ritonga, (2021). Pengaruh Metode Joyfull Learnint Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar, Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial. Vol. 05. No. 02.
Rutdjono Daniel, Khoirur Rozikin, dan Nuris Dwi Setiawati, (2021). Pemanfaat Metode Joyfull LearningbDalam Multimedia Pembelajaran Interaktif Bahasa Inggris, Jurnal Ilmiah Elektronika dan Komputer. Vol. 14. No.02.
Sadiman, (2007). Media Pendidikan. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.
Sugiyono, (2019). Metode Penelitian Kuntitatif, Kualitatif, R and D, Bandung :Alfabeta. Cet .Ke- 27.
Sujana Nana, (2011). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Susilowati Dwi, (2018). Penelitian Tindakan Kelas [PTK]Solusi Alternative Problematika Pembelajaran, Jurnal Edunomika. Vol. 02. No. 01.
Suyadi dan Dahlia, (2010). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktik, Yogyakarta : Ar Ruzz Media. Cet. 3.
Syah Muhibbin, (2010). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru, Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Tim Penyusun Pusat Bahasa [ Mendikbud], (2007). Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta : Balai Pustaka. Ed.3. Cet.4.
Trianto, (2010). Model Pembelajaran Terpadu, Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional, (2013). Yogyakarta: Pustaka Belajar. Cet. 4
Yuniarni Yomi, (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Metode Cooperative Learning Tipe Student Teams Achievement Divisions Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V Di SDN 1 Dangiang Tahun Ajaran 2022/2023. Skripsi, Jurusan Pendidikan, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Hamzar, Lombok Utara.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Seri Wulandari, Ana Mulyono, Juandra Prisma Mahendra
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 